現在， 家長們越來越重視英語了， 很多家長為了讓孩子學好英語， 不惜重金讓孩子去參加各式各樣的培訓班。
其實， 英語的學習，
那麼在小學英語學習的過程中， 都存在著哪些誤區呢？
1、尋找英語速成班， 渴望孩子英語突飛猛進。
專家支招：循序漸進才是真。
培養孩子成材， 最忌揠苗助長。 事實上， 中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環境， 除了靠日積月累、循序漸進、長期的能力訓練外， 無任何捷徑可走。 當然教學得法， 效率會高很多。
2、家長英語水準不錯， 可自己教。
專家支招：營造英語學習氛圍。
對於大多數少兒來說， 學英語， 應該有學伴， 應該在課堂上學。 課堂不僅滿足了視覺要求， 激發興趣， 而且能培養其觀察能力， 拓寬學習管道， 培養合作精神。 教師所營造的參與，
3、“錢花到了就行”， 沒花精力去瞭解學校的教學條件。
專家支招：正確的選擇是成功的一半， 不是錢花到了就行， 而是錢花對了才行。
家長在選擇學校時， 首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學校的教學特點。 選擇正確了， 會使其成為校內學習的有力補充， 相得益彰；反之， 耗時低效， 不如不上。 學校類型選對了， 還要考察辦學的品質和信譽。 家長們應該慎重地分析比較， 選擇社會信譽好， 辦學態度嚴肅踏實， 管理正規， 有一定規模和歷史的培訓 學校。
4、追求通級為目標。
專家支招：學習過程是根本。
一些家長總覺得一紙證書在手， 真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報， 心裡踏實。 其實這種滿足讓孩子在不具備足夠實力的情況下， 以低分勉強通級不會有什麼積極作用。
當然級別證書並非一無是處， 經過一個階段的學習和訓練後， 積累到一定程度， 水到渠成，
5、背單詞是外語學習的首要， 而忽視了更重要的。
專家支招：語言運用能力最重要。
有些家長總是認為校外英語學習課堂的老師如果不經常默寫單詞， 就是不負責任。 在檢查孩子學習成果時也以背會了多少單詞為標準， 甚至對幼稚園和小學生也不例外。 對於學前和小學生來說， 培養興趣， 獲取語感， 形成規範的語音語調， 養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。
對於小學生和中學生來說， 以聽說為主， 正所謂要把耳朵“打通”， 讓舌頭“靈活”， 培養交際能力的訓練更重要。
6、總是被誤解的口語， 過於忽視或重視。
專家支招：口語要科學地學習
誤區表現：口語就是會讀課本上的句子就可以了， 不用再學其他的；口語必須得上全外教口語班， 否則就不上。
兩種截然不同的表現， 反映了兩種誤區：過分漠視與過分挑剔。 會讀了，可是卻不會交流；全外教班上了，效果卻未必好。外教上口語交流課，對於已有一定英語詞彙積累和基礎語言知識的人來說是非常必要的，可以學到最真實地道的英語，迅速提高口語交際能力。但如果孩子的詞彙量還在400以下，且名詞居多，就沒有太大的必要了。因為能夠交談的範圍實在太小，效率太低。
7、不重視閱讀，沒有認真選擇課外閱讀的書籍。
專家支招：讓閱讀成為一種習慣
誤區表現：除了學校和輔導班的少兒英語課本之外幾乎沒有其他的英文讀物；買了書蟲系列，孩子幾乎看不懂的英文讀物。
給孩子看符合他認知水準的書籍，給孩子看他感興趣的書籍，讓閱讀成為孩子的習慣。
讓我們把耳朵“叫醒”，讓舌頭“跳舞”，讓手指“飛揚”，讓我們把英語培養成“四肢健全”，健康的孩子。
會讀了，可是卻不會交流；全外教班上了，效果卻未必好。外教上口語交流課，對於已有一定英語詞彙積累和基礎語言知識的人來說是非常必要的，可以學到最真實地道的英語，迅速提高口語交際能力。但如果孩子的詞彙量還在400以下，且名詞居多，就沒有太大的必要了。因為能夠交談的範圍實在太小，效率太低。7、不重視閱讀，沒有認真選擇課外閱讀的書籍。
專家支招：讓閱讀成為一種習慣
誤區表現：除了學校和輔導班的少兒英語課本之外幾乎沒有其他的英文讀物；買了書蟲系列，孩子幾乎看不懂的英文讀物。
給孩子看符合他認知水準的書籍，給孩子看他感興趣的書籍，讓閱讀成為孩子的習慣。
讓我們把耳朵“叫醒”，讓舌頭“跳舞”，讓手指“飛揚”，讓我們把英語培養成“四肢健全”，健康的孩子。