消費辣評 給擇校熱降溫 關鍵在於均衡教育資源

日前， 北京市公佈2017年入學政策， 明確提出實施單校劃片和多校劃片相結合的入學方式， 擴大參與多校劃片的學校數量和比例，

意在使更多學生參與分配優質教育資源機會， 促進入學機會公平。 新政策明確， 不符合實際居住條件的過道房、車庫房、空掛戶等均不得作為“點對點”入學資格條件。

北京以往多實行單校劃片， 即一個學校對應一個學區。 這種辦法雖然限制了擇校， 但顯而易見， 好的學區對應的學校好， 學區內的學生都可以上好學校， 其他學區的學生則沒有上好學校的機會， 而能否獲得這種機會的主要條件在於是否擁有學區房， 到最後， 優質教育資源的獲得就成為一種“拼爹”“拼錢”遊戲。 這不僅有損教育公平， 也刺激了學區房的炒作。

可憐天下父母心， 買學區房的家長不都是大富大貴， 也可能是砸鍋賣鐵， “泣血”買下“老破小”學區房。 對這些家長來說，

“多校劃片”新政策使他們不免心生抱怨， 擔心自己的孩子未來被分到“差學校”。 同時也要看到， 多校劃片在前期可能給人留下“搖獎”印象， 因為孩子上好學校或一般學校似乎要憑“運氣”。 靠“運氣”顯然與真正的公平相距甚遠。

在新政策具體實施時， 如何確定多校劃片的區域、多校劃片的範圍， 保證每個學生在片區內享受優質資源的機會均等， 如何根據學生志願進行派位元， 都不容忽視。 決策過程應力爭公開公正， 確保科學和民主。 要加強監管， 嚴防劃片與派位過程中的腐敗與不公， 是確保教育公平的題中之義。

不管是單校劃片還是多校劃片， 都只是給擇校熱降溫的權宜之計， 最根本的還是縮小區域、校際差異，

推進優質教育資源的均衡。 擇校的可能性越窄， 對優質教育資源均衡的要求也就更強烈。 所以， 必須持續加大教育均衡力度， 否則， 入學政策的調整對於緩解擇校熱、學區房熱就不過是揚湯止沸。

文：楊三喜