早上， 看到這樣一則新聞：
一個女生因為遭到性騷擾進行反抗， 而她的母親卻被叫到學校。
沒有父母願意接到學校打來的電話， 通知他們的孩子在學校打了另一個學生。
但並不是所有事情都想看上去那樣非黑即白。 即使這個女孩確實打了另一個學生， 這個故事也有其兩面性。
（我是一名急診護士， 上班時不允許帶手機， 手機會放在我們的儲物櫃裡。 一個電話達到了醫院前臺， 通過私人線路找我。 ）
電話：“這裡是學校老師。 你的女兒在學校出了事， 我們需要你來一趟。 ”
我：“她生病了嗎？能等到我兩小時後下班再過去嗎？”
電話：”你女兒打了另一個學生， 我們已經打了45分鐘電話找你了， 情況真的很嚴重。 ”
（我趕往學校， 找到班主任辦公室。 辦公室裡坐著我女兒， 她的班主任， 一位男老師， 一位鼻子上有血跡、面部紅腫的男孩， 還有他的父母。 ）
校長：“女士你好， 您終於來了， 真是太好了。 ”
我：“是啊， 急診很忙。 上一個小時我給一位7歲男孩縫了40多針， 因為他母親用鐵棍打他， 然後我還要告知警方相關資訊。 很抱歉來晚了。 ”
（他努力裝作不尷尬， 然後告訴我事情經過。 男孩一直彈我女兒的內衣， 所以她打了他兩拳。 我感覺， 他們似乎對我女兒的行為更為生氣， 而不是那個男孩。 ）
我：“噢。 你們是想知道我是不是會對他性騷擾我女兒的行為提出訴訟， 是不是會對學校允許他這樣做提出訴訟嗎？”
（當我提到性騷擾時， 他們不安起來， 同時開始說話。 ）
老師：“我覺得沒有那麼嚴重。 ”
班主任：“我們不要反應過度。
校長：“我覺得您沒有抓住重點。 ”
（男孩的母親哭了起來， 我問我的女兒到底發生了什麼。 ）
女兒：“他一直彈我的內衣， 我讓他停手， 但他不聽， 所以我告訴了老師。 他讓我選擇忽略。 男孩又彈了一次， 解開了我的內衣， 所以我打了他兩拳， 他才停下。 ”
（我看向男老師。 ）
我：“你就讓他這麼做？你為什麼不阻止他？你怎麼不過來讓我摸摸你下面？”
老師：“什麼？！不行！”
我：“你是覺得這樣不合適嗎？那你去彈一彈班主任的內衣， 看她覺不覺得有趣？或者去彈彈那個男孩母親的內衣， 或者我的？就因為他們還是小孩， 你就覺得這種事情有意思？”
校長：“女士， 無論如何， 您的女兒打了另一個孩子。 ”
我：“不， 另一個學生對她性騷擾， 她做出了反抗。
（男孩的媽媽仍然在哭， 他爸爸看上去又生氣又不好意思。 老師不敢跟我眼神交流， 我看向校長。 ）
我：“我要帶她回家。我覺得這個男孩已經得到教訓了。我希望這樣的事情不僅不要再發生在我女兒身上，也不要發生在學校任何一個女孩身上。你無法接受他對學校職員做這樣的事，所以我也不能理解為什麼他可以對一個15歲女孩這樣做。而你——我轉向那個男孩——如果你再碰我女兒，我會讓你因性騷擾被逮捕，明白嗎？”
（我非常生氣，收拾了女兒的東西離開了。我把這件事上報給了校理事會，其中幾個成員是我在教堂認識的（這是一所天主教學校），並得到保證會嚴肅處理。我也把此事上報給了英國教育標準局。他們也對此時表示驚訝，向我保證會與學校聯繫。我的女兒轉去了另一個班，遠離了那位男老師和男孩。）
這樣的事情如果發生在中國的學校，學生、家長、老師又會如何作為呢？
老師可能會覺得是男孩子“淘氣”，而女孩子的家長也只會說離這男生遠一點之類的勸誡。
我們都知道，擁擠的公交和地鐵上潛藏著無數的“鹹豬手“，職場中也有許多難以言表的“暗道”，而受到傷害的女性也鮮有像上文這樣勇敢回擊的女生。
一方面公共場合，與“性”有關的騷擾難以啟齒且證據不足，另一方面是男女體格、職權方面的懸殊。
再比如，上個月備受關注的於歡刺殺辱母案，證詞中也提到有關於“性”方面的不良言行，甚至行為，因此於歡在憤怒中用刀刺傷辱母者，並不幸致亡。
法律上是否判定過度防衛仍有疑慮，但這不是說當我們受到“性騷擾”時不能選擇有力的回擊，而是不要過度地、非理性地回擊。
不得不承認，中國在法律方面對於性騷擾的裁定漏洞和不足還相當多；但姑息是絕對不可取的。
遭到性騷擾，也不應當覺得羞恥，而是應該在力所能及的範圍內給予回擊，或者向可靠的男性求助。
之所以存在性騷擾，很大程度上還是由於我們的性教育做的不夠。
性知識與性教育不應當是成年以後性生活需要的知識，而是從兒童時期，性別意識的形成時就開始的關於兩性的所有知識：包括性別的生理知識、性別角色、性別角色認同、青春期性教育、成人性教育等內容。
只有正視問題，才是解決問題的開始。
只有正確地認識性和性知識，才不會受到“隱秘”的傷害。
我：“我要帶她回家。我覺得這個男孩已經得到教訓了。我希望這樣的事情不僅不要再發生在我女兒身上，也不要發生在學校任何一個女孩身上。你無法接受他對學校職員做這樣的事，所以我也不能理解為什麼他可以對一個15歲女孩這樣做。而你——我轉向那個男孩——如果你再碰我女兒，我會讓你因性騷擾被逮捕，明白嗎？”
（我非常生氣，收拾了女兒的東西離開了。我把這件事上報給了校理事會，其中幾個成員是我在教堂認識的（這是一所天主教學校），並得到保證會嚴肅處理。我也把此事上報給了英國教育標準局。他們也對此時表示驚訝，向我保證會與學校聯繫。我的女兒轉去了另一個班，遠離了那位男老師和男孩。）
這樣的事情如果發生在中國的學校，學生、家長、老師又會如何作為呢？
老師可能會覺得是男孩子“淘氣”，而女孩子的家長也只會說離這男生遠一點之類的勸誡。
我們都知道，擁擠的公交和地鐵上潛藏著無數的“鹹豬手“，職場中也有許多難以言表的“暗道”，而受到傷害的女性也鮮有像上文這樣勇敢回擊的女生。
一方面公共場合，與“性”有關的騷擾難以啟齒且證據不足，另一方面是男女體格、職權方面的懸殊。
再比如，上個月備受關注的於歡刺殺辱母案，證詞中也提到有關於“性”方面的不良言行，甚至行為，因此於歡在憤怒中用刀刺傷辱母者，並不幸致亡。
法律上是否判定過度防衛仍有疑慮，但這不是說當我們受到“性騷擾”時不能選擇有力的回擊，而是不要過度地、非理性地回擊。
不得不承認，中國在法律方面對於性騷擾的裁定漏洞和不足還相當多；但姑息是絕對不可取的。
遭到性騷擾，也不應當覺得羞恥，而是應該在力所能及的範圍內給予回擊，或者向可靠的男性求助。
之所以存在性騷擾，很大程度上還是由於我們的性教育做的不夠。
性知識與性教育不應當是成年以後性生活需要的知識，而是從兒童時期，性別意識的形成時就開始的關於兩性的所有知識：包括性別的生理知識、性別角色、性別角色認同、青春期性教育、成人性教育等內容。
只有正視問題，才是解決問題的開始。
只有正確地認識性和性知識，才不會受到“隱秘”的傷害。