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在家庭教育中， 父母運用最多的方法是教導， 但只顧灌輸道理、缺少民主和尊重的教導， 帶來的結果往往是孩子對抗、父母鬧心， 不但達不到初衷， 親子關係還會蒙上陰影。
由於我的疏忽， 兒子從小沒有養成閱讀習慣， 書讀得少， 精神荒蕪， 沒有人生方向， 缺乏成長動力。 上高一時， 兒子開始沉溺網路， 學習成績滑坡， 數次打群架， 兩次被學校勸退。 為了給兒子糾偏， 我下決心培養兒子的讀書習慣。
讓兒子短期內喜歡上書籍的功利思想， 讓我不斷地在“教導”上下功夫：不厭其煩地談讀書的重要性，
錯誤和挫折教育了我， 既然教導行不通， 我就考慮如何和孩子分享。
有一次， 我和兒子談到著名作家路遙。 我告訴兒子， 自己一生最佩服路遙的毅力， 特別欣賞路遙所說的“只有具有初戀般熱情、宗教般意志的人才有可能成就某種事業”， 而且對路遙的兩件事特別感動。
路遙創作《平凡的世界》的時候， 帶著兩大箱、一百多斤重的參考資料， 把自己封閉在陳家山煤礦兩間破舊的房子裡， 要求自己每天寫作6000字以上， 即使遠道而來採訪他的記者軟磨硬泡，
兒子說：“成功之人總有過人之處。 一個人做事能專注到如此程度， 什麼困難都難不倒他。 ”
路遙寫到女主人公田曉霞為了救落水群眾壯烈犧牲的情節時， 悲痛欲絕、不能自拔， 打電話讓弟弟務必來一趟。 弟弟倒了4次車， 走了一整天， 見到情緒低落的哥哥， 關切地問：“哥哥， 到底出了什麼事？”路遙帶著哭腔對弟弟說：“田曉霞死了。 ”可見他在寫作中完全把自己融入到了作品中。
兒子說：“這事太感人了， 難怪有人評論《平凡的世界》是矛盾文學獎皇冠上的明珠。 ”
我接著說：“路遙對我的人生影響非常大。 他的兩句話已融化到我的精神世界中。 ‘一個人對自己要殘酷一些！’‘人生就是永不休止的奮鬥！’”
兒子說：“我讀的書太少了， 有時間我一定讀讀路遙的書。 ”
我說：“中國是一個農業大國， 瞭解了農民就瞭解了中國。 讀路遙的書， 瞭解陝北農村的風土人情， 閱覽改革開放前10年中國農村的歷史畫卷， 瞭解路遙的精神世界， 是人生一大幸事。 ”
我只談自己的感受， 沒有聯繫兒子， 沒有要求兒子應該怎樣。 兒子內心不設防， 耐心傾聽我的分享， 並從中受到薰染、得到啟迪。 我只分享不教導， 反而事半功倍。
從此， 我就時不時和兒子分享讀書心得， 不斷給兒子買書。 我還數次給兒子道歉， 說兒子從小閱讀基礎薄弱， 都是爸爸沒有盡到責任， 是爸爸最對不起兒子的地方。
在我的分享、薰染、啟迪下， 兒子逐漸養成了讀書習慣， 並一發不可收拾，
很多父母也知道孩子不喜歡說教， 也希望和孩子分享， 但說著說著就把焦點轉移到孩子身上——“兒子， 你應該向故事中的主人公學習， 你就是缺少這種精神！”“孩子， 你要能有爸爸當年備考的那種精神， 什麼樣的學校都能考上！”“你表哥能進入五百強企業， 都是努力的結果， 你和表哥相比， 一個是勤勉， 一個是頹廢。 你要克服惰性， 奮起直追！”……這些話帶著很強的功利性， 孩子內心感到不舒服， 潛意識裡就會和父母對立起來， 教育就進入了惡性循環。
真誠的分享沒有說教味， 父母切記當你談自己對某件事的感受、自己讀書的感悟、生命對自己的啟迪時， 已經起到了教育作用， 千萬不要引申到孩子身上， 不要話裡藏話， 不要旁敲側擊， 更不要指桑駡槐。
分享要傾注感情， 分享的內容要從內心流淌出來， 真情實感最能感染人。 分享的內容父母首先要熟悉， 盡可能備課， 甚至反復演練， 分享要聲情並茂、繪聲繪色， 如行雲流水。 如果生澀、遲鈍， 講了上句才想下句， 感染力就會大打折扣。
家庭教育最忌諱直白、裸露、功利和說教。 讓孩子不設防的教育， 才是高明的、有效的教育。 父母應該追求這樣一種境界：天空不曾留下痕跡， 鳥兒卻已飛過。 （作者賈容幍， 系家庭教育專家， 著有《改變孩子先改變自己》）
著有《改變孩子先改變自己》）