黃河新聞網訊2018年， 山西省將迎來“新高考”。 “新高考”的走向如何？不僅是廣大師生關注的熱點話題， 也是全社會都關心的問題。 4月25日， 山西“高考改革、招生錄取、人才培養”高峰論壇在孝義市舉行。
論壇上， 山西省招生考試管理中心副主任王雙虎、忻州招辦主任樊剛峰、太原理工大學現代科技學院院長袁群芳等均做了主題發言， 詳細解讀了高考改革政策， 為各地市招生部門和各中學提供優質的資訊和服務。
此次論壇架起了地方、中學、大學之間溝通的橋樑， 進一步搭建了高中、高校合作交流的平臺， 共同應對高考改革、招生錄取、人才培養的新形勢和新任務，
論壇上， 山西省招生考試管理中心副主任王雙虎表示， “新高考”將打破唯“分數論”， 不再“一考定終身”， 取而代之的是以對學生綜合評價將成為重要的錄取依據和參考。
忻州市招辦主任樊剛峰對如何填報高考志願做出了詳細解讀。 樊剛峰認為， 填報志願首先應讀懂“招生章程”。 高校招生章程不同于招生簡章， 是高等學校依據我國相關教育法規和教育部要求制訂的， 是高校開展招生工作的重要依據。 根據教育部的要求， 招生章程還包括：高校全稱、校址， 層次， 辦學類型， 預留計畫數及使用原則， 專業培養對外語的要求，
招生章程怎麼看
首先看高校情況。 解讀招生章程， 首先要瞭解院校基本情況， 包括隸屬關係、院校性質及層次、辦學規模、收費標準、獎學助學措施等內容。 對於設有分校及多個校區的院校， 還要關注哪些專業在哪個校區就讀， 其畢業證書、學位證書的印章是否帶有分校或校區的字樣。 通過這些， 考生就可以對想要瞭解的高校有個大致的認識。
例如， 山東大學威海分校雖然有獨立代碼， 但分校畢業生的畢業證書仍由山東大學統一頒發。
其次看加分政策。 高考照顧加分由教育部統一劃定範圍， 各省有一定的自主權。 一般來說， 各省招生部門確定的政策加分，
例如南開大學對於各省、市、自治區招生辦公室規定的加分政策， 按當地政策提檔， 但是安排專業的時候則是看實考分數。 又如北京大學在提前批小語種專業錄取時按投檔分提檔， 但按實考分錄取專業， 專業志願間不設級差， 不調劑， 錄滿為止， 實考分未達到所報專業錄取分數的考生予以退檔。
再次看投檔比例。 不少考生家長誤以為只要被高校提檔， 就一定會被錄取， 其實這是不對的。 學校審閱檔案後， 少數考生檔案會因各種原因被學校退回到省招辦， 即“退檔”。 教育部規定， 按照平行志願投檔的批次， 調檔比例原則上控制在105%以內。 現大多省份都已實行平行志願， 院校提檔比例一般會超過100%， 如果考生不服從調劑還是會有被退檔的風險。
四看專業錄取原則。 從分配專業的規則方面看， 專業錄取主要有專業優先、分數優先、專業級差三種方式。 高校具體使用哪一種方式， 會在招生章程中明確。 考生在填報志願的時候要仔細研究章程中的專業錄取規則， 採取針對性的策略。
如南開大學的錄取原則是總分優先，
五看單科成績要求。 高考錄取時， 有些高校對已投檔的考生在安排專業時有單科成績的要求， 主要有幾種方式：1.單科成績原則上應達到及格水準。 2.單科成績必須達到某一分數標準。如外語類專業對考生英語成績的具體要求，經濟學類專業對數學成績的具體要求等。3.總分相同且填報專業相同的進檔考生分配專業時，看某一科成績優先排序，
六看身體條件及其他要求。高校對考生身體狀況的要求一般分為兩種，一種是招生院校直接以《普通高等學校招生體檢工作指導意見》為依據，另一種是招生院校會參照《指導意見》的要求，根授學校的性質、特點，對考生身體素質、生理條件作出補充規定。
太原理工大學現代科技學院院長袁群芳向與會者介紹，太原理工大學現代科技學院作為以“211工程”重點建設大學太原理工大學為母體舉辦的“全國先進獨立學院”實施本科學歷教育，開設有工學、文學、法學、經濟學、管理學、教育學、藝術學七個學科門類38個本科專業，其中32個專業在太原理工大學有碩士點支撐，13個專業有博士點支撐，電氣、土木、建築、機械等達半數專業是山西省品牌專業。現有在校生12000多人，享受和“211”高校學生同樣的師資力量、實訓條件、就業機會和發展空間。據悉，目前學院採取“2+2”的辦學模式，即大一、大二在孝義校區，大三、大四在太原理工大學老校區，未來的孝義校區，將建設成為集研究生教育、本科教育、成人教育為一體，可容納16000名學生的現代大學新區。
“今年，圍繞區域社會經濟發展需求，學院主動調整專業方向，針對新能源汽車發展趨勢和太原軌道交通發展人才短缺的現狀，學院積極申報並獲批新能源汽車、城市軌道自動化與控制等四個專業方向，並與石家莊鐵道大學開展相關專業合作專案，提升專業水準，力爭通過專業方向的及時調整，確保人才培養符合市場需求。”袁群芳介紹，在“2+2”的整體構架下，學院將不斷充實硬體、軟體、校企合作、專業方向四個支撐條件，完善應用型人才的培養體系，今年還將探索“訂單”模式和“3+1”模式，由校企雙方共同培養企業所需人才，實現人才的高端定制。
2.單科成績必須達到某一分數標準。如外語類專業對考生英語成績的具體要求，經濟學類專業對數學成績的具體要求等。3.總分相同且填報專業相同的進檔考生分配專業時，看某一科成績優先排序，六看身體條件及其他要求。高校對考生身體狀況的要求一般分為兩種，一種是招生院校直接以《普通高等學校招生體檢工作指導意見》為依據，另一種是招生院校會參照《指導意見》的要求，根授學校的性質、特點，對考生身體素質、生理條件作出補充規定。
太原理工大學現代科技學院院長袁群芳向與會者介紹，太原理工大學現代科技學院作為以“211工程”重點建設大學太原理工大學為母體舉辦的“全國先進獨立學院”實施本科學歷教育，開設有工學、文學、法學、經濟學、管理學、教育學、藝術學七個學科門類38個本科專業，其中32個專業在太原理工大學有碩士點支撐，13個專業有博士點支撐，電氣、土木、建築、機械等達半數專業是山西省品牌專業。現有在校生12000多人，享受和“211”高校學生同樣的師資力量、實訓條件、就業機會和發展空間。據悉，目前學院採取“2+2”的辦學模式，即大一、大二在孝義校區，大三、大四在太原理工大學老校區，未來的孝義校區，將建設成為集研究生教育、本科教育、成人教育為一體，可容納16000名學生的現代大學新區。
“今年，圍繞區域社會經濟發展需求，學院主動調整專業方向，針對新能源汽車發展趨勢和太原軌道交通發展人才短缺的現狀，學院積極申報並獲批新能源汽車、城市軌道自動化與控制等四個專業方向，並與石家莊鐵道大學開展相關專業合作專案，提升專業水準，力爭通過專業方向的及時調整，確保人才培養符合市場需求。”袁群芳介紹，在“2+2”的整體構架下，學院將不斷充實硬體、軟體、校企合作、專業方向四個支撐條件，完善應用型人才的培養體系，今年還將探索“訂單”模式和“3+1”模式，由校企雙方共同培養企業所需人才，實現人才的高端定制。