學前是孩子智力發展的最佳時期， 而思維能力恰恰是智力發展的核心部分， 因此， 對幼兒進行初步數學教育是發展思維能力的重要途徑之一。 但很多家長都不知道如何將抽象的數學問題講給孩子， 其實最簡單的方法就是在生活中發現最真實有趣的數學。
我們經常會看到這樣的現象：孩子還不到3歲， 在上幼稚園之前， 就能大聲地從1數到10， 甚至數到100。 每當家長帶著幾分炫耀味道地請孩子為別人表演“數數”時， 孩子也會自豪地大聲“唱”出那一串“音符”。 同時， 我們又會發現， 很多會“唱數”的孩子， 到了幼稚園大班，
這些現象都告訴我們， 幼兒的數學概念發展， 不能用會“數數”（其實是唱數）和會“算數”（其實是背下了答案）來衡量。
那麼， 孩子的“數概念”是從哪裡來的呢？恩格斯說：“數和形的概念不是從其他任何地方， 而是從現實世界中得來的。 ”孩子們想要獲得真正的數概念， 首先要對外界豐富的事物有敏銳的知覺。 在我們的日常生活中， 充滿了數字， 充滿了數量關係， 這些有趣的數量關係，
聽起來似乎非常複雜， 不過， 沒關係， 因為有人會幫助我們把鮮活的世界， 以有趣的圖畫， 用數學的方式展現在我們的面前。 安野光雅的數學繪本《數數看》就在不知不覺中帶我們進入了一個數學的世界。
在這本書的扉頁上， 我們看到了一個欣欣向榮、寧靜美好的村莊， 有耕作的農人， 有嬉戲的孩童， 雞鴨成群， 樹木茂盛……在這個村子裡， 作者想讓我們數什麼呢？
打開這本圖畫書， 我們看到的卻是一片白茫茫的雪原， 原來這裡什麼也沒有， 那就是“0”吧。
接著， 雪原上出現了一棟小房子， 孤零零的。 村子裡開始有了一戶人家， 一縷炊煙嫋嫋升起。 一個大人在滑雪， 一個小孩堆了一個雪人， 雪人手裡舉著一面小旗子。
天氣漸漸暖和了， 已經是早春二月了吧？河水開始流動， 村子裡來了兩輛大卡車， 兩個男人在商量著什麼？
第二棟房子建起來了，房子上還有一個大鐘錶，仔細看看，正好是下午兩點鐘呢……
月複一月，村子裡的房子越來越多，人越來越多，好玩兒的事情也越來越多。原來那個空蕩蕩的雪原，已經變成了繁榮的村莊，而我們在見證這個村子成長的過程中，也走過了一年的十二個月。
數字，有時候存在于事物的關聯中，一個又一個，孩子們學習的是點數，而不是簡單的唱數，他們發現每一頁都會比前一頁多一點什麼，那麼，多的是什麼呢？多了多少呢？數位，有時候又存在於規則之中，比如鐘錶上的時間，月份和季節的轉變。數字讓我們看到了改變，生活的改變。
和孩子閱讀這本書，不用忙著數數，不妨先來講一個小村莊的故事吧，然後再慢慢發現裡面神奇的數字。說一說旁邊的數字代表了什麼，什麼可以用這個數字表示。這將是一本可以讀無數遍的圖畫書。
兩個男人在商量著什麼？
第二棟房子建起來了，房子上還有一個大鐘錶，仔細看看，正好是下午兩點鐘呢……
月複一月，村子裡的房子越來越多，人越來越多，好玩兒的事情也越來越多。原來那個空蕩蕩的雪原，已經變成了繁榮的村莊，而我們在見證這個村子成長的過程中，也走過了一年的十二個月。
數字，有時候存在于事物的關聯中，一個又一個，孩子們學習的是點數，而不是簡單的唱數，他們發現每一頁都會比前一頁多一點什麼，那麼，多的是什麼呢？多了多少呢？數位，有時候又存在於規則之中，比如鐘錶上的時間，月份和季節的轉變。數字讓我們看到了改變，生活的改變。
和孩子閱讀這本書，不用忙著數數，不妨先來講一個小村莊的故事吧，然後再慢慢發現裡面神奇的數字。說一說旁邊的數字代表了什麼，什麼可以用這個數字表示。這將是一本可以讀無數遍的圖畫書。