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據師享互聯小編所認識的一些朋友或同學報考老師，
大概分這麼三種人。
一是害怕進入社會的，
二是被傳統的儒家教育所洗腦的，
認為教師是一種高大上的職業，
“蠟炬成灰淚始幹”的思維促使他們走向了教師職業生涯，
真心願意奉獻自己，
一切為了祖國的下一代。
三是大學學的專業比較冷門的， 畢業找不著工作， 逼著自己本科讀完又考研， 研究生畢業又讀博， 博士讀完， 終於可以進入大學安心教書了。
對農村貧困孩子來說，
教師能夠跳出農門，
比上一代強一點。
對沒關係沒錢的人說，
無大利大害，
穩定就行。
對有門路的人來說，
就是一個跳板，
至少是一個基層鍛煉的經歷。
對平庸者來說，
教師就是一個可以糊口的職業，
對理想主義者說，
教師就是他為之奮鬥終身的事業。
對社會而言，
教師就是一種行業群體。
報考多是因為人口基數大，
與工資高低無直接關係。
當然， 也有的網友認為， 哪個行業招聘不是人滿為患?那麼多人考教師是因為師範類大學畢業生遠超需求， 再加上已有編制老師流動， (私立學校想進公立， 差學校想進好學校， 農村想進城， 小城市想進大城市)。 大部分人把教師只當作自己眾多選擇的其中之一罷了。 不知有沒有統計， 教師流失多少，
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職稱改革、績效、薪酬，
如何改革才能直抵教師內心？