讓學生在輕鬆學習中享受成長的快樂

2015年， 寶雞市第一中學計畫內招收400名新生， 寶雞英創教育上線257名,位居寶雞同類培訓行業前茅， 全市前10名， 寶雞英創達到7人。 2015年中考， 寶雞英創教育田昕雨榮獲全市中考狀元……

2016年， 寶雞市第一中學計畫內招收400名新生， 寶雞英創教育上線318名,再次位居寶雞同類培訓行業前茅， 全市前10名， 寶雞英創達9人。 2016年寶雞市中考狀元再次花落寶雞英創教育……

還是一種必然！創建近十年的寶雞英創教育已經深深植根于寶雞這方熱土， 她儼然已經成為學生和家長心目中的夢想與神奇……

堅守辦學理念 鑄造知名品牌

寶雞英創教育學校創建於2008年，

是寶雞地區創辦較早的以重點初中、高中培優為主的教育輔導機構。 目前， 學校擁有經二路、高新區、新福園、陳倉區四個校區。 師資力量雄厚， 教學思路與時俱進。 學校以“中國青少年培優與素質教育領導者”為發展遠景， 堅持“一切為了學生， 為了一切學生， 為了學生一切”的辦學宗旨， 實行精細化管理， 宣導學生個性化發展， 贏得了社會各界的廣泛好評。 連續多年為西安五大名校、寶雞中學、寶雞第一中學輸送了大批優秀學生。 寶雞英創教育已成為寶雞地區規模相當的中小學培優機構。 2013年， 學校被寶雞市教育局授予“寶雞市民辦教育先進單位”。 校長殷建兵多次被寶雞市教育局評為“民辦教育先進工作者”， 並被推選為寶雞市民辦教育協會副會長， 寶雞市陳倉區人大代表等， 成為寶雞地區教育培訓界的領航者。

教師本色當行 師資力量雄厚

寶雞英創教育多年來一直秉承安全為先， 品質為本這一準則， 多途徑進行教師招聘， 多年來與試、複試等過程， 擇優試用， 試用後進行全方位多角度的學習與培訓。 學校為老師多次提供免費培訓機會， 從專業知識、教育心理學、家庭教育、教學方法等方面促進教師成長。 學校定期進行專業考試， 鼓勵和促進教師自我學習和成長。 定期進行賽教活動， 教師相互觀摩， 相互學習， 不斷強化專業知識， 提高教學能力， 提升自身素養。 在社會各界的支持下， 英創教育從辦學初至今已擁有教師200多名，

深受學生與家長的喜愛與好評。

教法靈活多樣 輕鬆快樂學習

如何讓學生的成績得到提高， 這是每一個學生和家長最關注的話題。 殷校長告訴筆者：“之所以想要引入‘輕鬆教與學’， 是因為這幾年英創教育在不斷提升學生學習成績的同時， 更注重學生身心健康的成長。 我曾多次考察和調研， 希望能找尋一個更符合孩子成長規律的途徑。 我希望通過將‘輕鬆教與學’引入英創， 老師們能夠全面提升軟實力， 輕鬆有效地開展教學；更希望孩子們在英創的課堂裡不僅僅提升學習成績， 更能提升綜合素養。 ”寶雞英創教育課堂教學的最大優點是改變了傳統的課堂教學模式， 引入十大教學元素， 使課堂變得神秘、輕鬆、快樂，

老師教得輕鬆， 學生學得愉快。 老師通過思維導圖、遊戲、模擬課堂， 組內PK、課堂小老師等方法， 將教學內容清晰地呈現給學生， 讓學生真正成為學習的主導者。 這樣， 老師對於課堂知識有了新的認識， 對於教學方法有了新的突破， 還能引導學生， 為學生提供良好的思維框架， 開拓學生發散性思維模式， 讓每個學生對於每個知識點都能夠自我發揮， 自我想像， 自我總結。 通過輕鬆教與學的學習， 老師能有效地瞭解到學生的情緒和心態；及時有效地開導學生， 讓自己釋放壓力與情緒， 達到‘老師在快樂中傳授， 學生在快樂中學習’的目的。 一位學生告訴筆者：“在英創教育參加培訓， 天天通過這樣有趣的學習方式， 既輕鬆又快樂， 一點也不覺得累。 ”

教材直擊考點 教授模式獨特

自編教材， 直面小升初。 寶雞英創教育全部採用自編教材進行教學,教材融情景,興趣、成績提升為一體， 學校設立專門教研團隊， 每期更新教材， 直擊考點難點， 大大提高了學生“樂學”、“愛學”、“會學”的能力， 效果明顯。

齊校長在英創工作8年， 一直主管教學工作， 她說：“我們的自編教材靈活、豐富、全面， 寓教於樂， 使學生在遊戲中把所學到的知識進行實踐和運用， 從而得到鞏固和提高。 ”

一周備課， 一天傳授。 民辦培訓機構的興衰來自于家長和學生的認可。 所以只有付出得更多努力得更多， 才能贏得市場。 寶雞英創教育每週一到週五， 全體老師要統一進行教研。 探討學生所學內容的接受情況和存在問題， 研究解決方法，進行細緻備課、分析和演練。對下節傳授的知識重點、難點、易錯點、考點進行解析。每週各年級老師相互說課、練課、評課，在練課中有一個評課老師不滿意，就必須重新備課、練課，直到沒有異議為止。在週末教學中，老師更是精益求精。另外，學校每個月都對學生進行階段性檢測，讓學生、家長、老師及時掌握學生的學習情況，有針對性的調整教學內容和教學方法。

注重心態培養 促進家校合作

寶雞英創教育學校校長殷建兵始終給人留下睿智、幹練之感。他告訴筆者：“教育和學習其實是一個心態的問題，心態在某種程度上大於學習的能力。現在，大多數家長給孩子期望太高，壓力太大、管得太多，所以，孩子和家長在心理上形成了對立，使孩子的成長和學習環境變得複雜。我們開辦這樣的創新教育培訓機構，就是要讓家長明白孩子該怎樣教育，讓孩子明白自己該怎樣學習。只有這樣，家長和孩子才能擺正心態，放正位置，才能使教育和被教育者得到有效溝通，繼而消除對立，變成朋友的關係，讓孩子有心情學、讓家長有信心幫，最終達到學能領會，學能消化的目的。”教師與學生亦師亦友，能快速的走進學生內心，及時關注學生心態變化，及時與家長進行溝通，每期學校召開家長會，邀請優秀學生家長進行經驗分享。學校定期邀請教育專家，為家長和教師進行專業講座。

殷建兵校長的創新思維和辦學理念曾作為民辦培訓教育的典範，在北京、杭州等地研討會上進行過多次演講，得到了專家和國內同行的高度肯定和讚揚。

寶雞英創教育創新實踐，敢於打破舊的觀念和模式，給培訓機構探索出了一條全新的教育教學新路子，用他們的實際做法詮釋了教育的真正內涵。(王寶存)

研究解決方法，進行細緻備課、分析和演練。對下節傳授的知識重點、難點、易錯點、考點進行解析。每週各年級老師相互說課、練課、評課，在練課中有一個評課老師不滿意，就必須重新備課、練課，直到沒有異議為止。在週末教學中，老師更是精益求精。另外，學校每個月都對學生進行階段性檢測，讓學生、家長、老師及時掌握學生的學習情況，有針對性的調整教學內容和教學方法。

注重心態培養 促進家校合作

寶雞英創教育學校校長殷建兵始終給人留下睿智、幹練之感。他告訴筆者：“教育和學習其實是一個心態的問題，心態在某種程度上大於學習的能力。現在，大多數家長給孩子期望太高，壓力太大、管得太多，所以，孩子和家長在心理上形成了對立，使孩子的成長和學習環境變得複雜。我們開辦這樣的創新教育培訓機構，就是要讓家長明白孩子該怎樣教育，讓孩子明白自己該怎樣學習。只有這樣，家長和孩子才能擺正心態，放正位置，才能使教育和被教育者得到有效溝通，繼而消除對立，變成朋友的關係，讓孩子有心情學、讓家長有信心幫，最終達到學能領會，學能消化的目的。”教師與學生亦師亦友，能快速的走進學生內心，及時關注學生心態變化，及時與家長進行溝通，每期學校召開家長會，邀請優秀學生家長進行經驗分享。學校定期邀請教育專家，為家長和教師進行專業講座。

殷建兵校長的創新思維和辦學理念曾作為民辦培訓教育的典範，在北京、杭州等地研討會上進行過多次演講，得到了專家和國內同行的高度肯定和讚揚。

寶雞英創教育創新實踐，敢於打破舊的觀念和模式，給培訓機構探索出了一條全新的教育教學新路子，用他們的實際做法詮釋了教育的真正內涵。(王寶存)