“既要培養愛因斯坦、愛迪生， 也要培養魯班。 建設教育強國， 職業教育非常重要。 ”3月12日下午， 第十二屆全國人大五次會議新聞中心舉行的記者會上， 在回答“職業教育下一步應該怎樣發展來適應我們新形勢下的變化”的問題時， 教育部部長陳寶生給出了這樣的答案。 同時， 陳寶生還表示：“‘大國工匠’和‘工匠精神’， 與職業教育關係非常密切。 ”繼今年政府工作報告中， 李克強總理提出加快發展現代職業教育後， 發展職業教育再一次被提上日程， 這一切都預示著教育正在迎來改革， 職業教育地位將迎來轉變。
隨著國家發展和民生需求， 職業教育被放入供給側結構性改革和促進就業大格局謀劃中來。 改善重普通教育、輕職業教育， 職業學校低人一等這一教育發展缺陷， 得到越來越多人的贊同與支援， “寧可上三本， 也不去職高”， 這種對職業教育的“偏見”也正在逐漸淡化。
注重產教融合、校企合作， 把教學建在實踐上， 讓人才培養與社會需求實現精准匹配、無縫對接， 是北大青鳥不斷為IT發展注入了巨大人才活力的根本。 “光說不練假把式， 光練不說傻把式”,學技術不僅要學理論， 還要動手。 與其普通教育相比， 職業教育直接面向就業， 因此培養學生動手能力是其中的關鍵所在。 北大青鳥的授課老師均來自企業的研發團隊， 具有豐富的實操經驗。 北大青鳥獨特的O2O教學模式與教育雲平臺搭配， 實現了線上線下教學的結合， 讓學員學以致用、學以實用， 從而更好的為學員的高薪就業鋪好路，
創舒適環境， 促特色教學， 是北大青鳥一大特點。 眾所周知， 一個好的教學環境， 會創造一個好的學習氛圍。 課堂上， 豐富多彩的教學方式；讓學員“欲罷不能”， 課堂下， “溫故而知新”的態度， 讓學員受益匪淺。 在北大青鳥的教學薰陶下，
水行莫如用舟， 陸行莫如用車。 在一個職業分工結構合理的社會， 不僅需要學術型的人才， 也需要技能型人才， 特別是具有工匠精神的高技能人才。 用一流的職業教育， 才能塑造更多大國工匠。 正所謂能力越大， 責任越大， 作為IT技術教育培訓機構的領導品牌， 北大青鳥將繼續秉持“教學為本 師愛為魂”教學理念， 在育優秀人才的同時， 義不容辭地肩負起引領行業教學品質保障體系健康發展的重任， 付諸更多的行動來回饋社會， 助力IT行業、職業教育的發展進步。