今年上海春招各高校的自主測試中， 首次引入了高中生綜合素質報告作為參考， 而在這份報告中， 最重要的就是“自我介紹”模組， 要求學生通過列舉典型事例等方式， 介紹其在社會責任感、專業志向與才能、個性特點與個人愛好的具體突出表現。 有了這個“自我介紹”， 高校異常興奮。 考官能更詳細瞭解學生綜合情況， 面試專家提問也更有的放矢。
東方IC資料圖
據瞭解， 世界一流大學的本科招生錄取過程中， 往往要求考生提供申請材料， 作為考察和麵試的依據。 申請材料中， 最具權重的莫過於這份“自我介紹”， 其重要性甚至超過了筆試成績。 前些年， 國內名校如北大、清華、復旦等， 在自主招生中也要求考生遞交完整的“自我介紹”。 未來， 根據“兩依據一參考”的高校招生錄取改革方案， 報考國內高校的所有高考考生可能都將面對如何書寫“自我介紹”。
上海市教育考試院院長鄭方賢對此評價， 大學招生， 考查申請者的唯一標準就是其完成未來大學學業的能力。 申請者的考試成績能在一定程度上反映未來的學習能力， 但持續發展所必須的其他因素， 諸如學生的身體心理、知識結構、愛好特長以及社會認知、情感價值觀等更多內容就無法從分數中體現， 需要通過申請材料、甚至輔以面試加以全面評判。
但是， 限於多種因素， 中國高校招生時所能看到的考生資訊基本僅是高考分數， 這種以“冷冰冰的分數替代活生生的人”的招生方法一直飽受質疑。 鄭方賢認為， 今年全面實施的上海高考綜合改革制度性地解決了這一難題， “普通高中學生綜合素質評價報告”彌補了原先僅有分數的不足。
“自我介紹”如此重要， 學生該如何去寫？今年春招中， 考官們看到的“自我介紹”是否滿意？上海工程技術大學招辦主任湯正琴欣喜地說：“通過‘自我介紹’， 我們發現了不少有特長的學生。 ”上海應用技術大學招辦主任徐衛萍表示，
不過， 幾所高校的招辦負責人同時指出， 眼下高中生書寫的“自我介紹”， 多數還“千篇一律”、“平平庸庸”， 套話大話過多。 對此， 湯正琴建議， “自我介紹”不是應試， 沒有正確與否、高低之分， 關鍵是要能夠勾勒本人的個性特點、術業專長。 同時， “自我介紹”不應有太多的形容詞， 尤其不要套用所謂的模版， 要用實例和資料說話。 湯正琴說， 其實每個考官都認真看完了每個人的“自我介紹”， 希望學生們陳述時要用一些真實的小事， 來體現自己的特點， 素質， 愛心， 責任感。
近幾年， 美國一些高校在招收中國學生時， 曾經發現了“自我介紹”造假的問題，
新民晚報記者 張炯強