從2014年開始， 政府出臺了關於大學生休學創業的一系列政策， 近年來， 大學生休學創業的時間開始延長了， 從一年變成了兩年， 而互聯網時代使大眾都能夠創業， 同時， 在創業的藍海裡也出了許多傑出的人物， 例如馬化騰、馬雲、李彥宏之類的， 社會上充斥著各種各樣的成功學。 很多有著創業夢想的熱血大學生們紛紛投入到這一片創業海洋了。
《從0到1》這本書裡面裡提到， 彼得·蒂爾有一個“20 under 20”的項目。 這個項目， 每年選出20~25個20歲以下的青年天才， 兩年之內給他們10萬美元去做他們最想做的創業專案， 這個官網上寫著“有些創意實在不能坐等”， 彼得用馬克·吐溫的一句話標明他的哲學“我從來沒有讓上學這件事干擾我的教育”。 這個項目即便在美國這個崇尚自由的國家也引起了很大爭議。 創業是一個少數人做的事情， 創業者光鮮亮麗的背後， 往往是無數個苦逼的日子，
休學創業的選擇是否正確， 取決於個人的判斷， 還需要判斷自身的各種條件， 因為創業本來就是一個低成功率的事情。 很多大學生創業口頭上喊著要追逐夢想去創業， 但只是喊喊口號， 很多大學生只是一窩蜂的盲從， 沒有自己的創新也不知道自己適合什麼， 創造出什麼社會價值， 只知道讓自己去當CEO ， 這是“偽創業”， 還有一些大學生， 把休學當做了逃避的手段。 這樣的成功率當然就更低了。 創業應該是在創新的前提下洞察消費變化、提高社會生產效率， 從而讓消費者體驗更豐富的產品。
離校創業， 不僅應該想清楚目的， 還應該想辦法將風險降到最低。 雖然高校鼓勵師生創業， 但是老師的根本是教書育人。 同樣， 鼓勵學生創業， 也絕不是鼓勵學生在學校就當老闆， 而是提供人才培養的途徑和平臺， 讓學生在創業的過程中培養學習和創新的能力， 成為高素質的創新型人才，