滋賀縣的琵琶湖是日本最大淡水湖， 湖中的沖島， 是日本唯一有人居住的湖中島。
這裡自然環境不錯， 但因為交通不便、人口老化等種種原因，
但就在如此偏遠的湖中浮島上， 居然有一所設備齊全的現代化小學， 真的令人驚訝！從一年級到六年級， 總學生數11人， 比老師數量還少。
看著這張課程表， 不免讓人想到了風靡一時的日本動畫《悠哉日常大王》。
仿佛動畫裡的旭丘分校來到了現實……不相信的話， 海外君就帶你去看看。
木質結構的房屋， 掩映在一片綠色中。
校舍內整潔明亮的走廊過道。
學校圖書室。 僅僅為十多個孩子， 就準備了這麼多的圖書， 堪稱奢侈！
孩子們午餐的食堂， 乾淨的一塵不染。
每一間教室都配有液晶大屏的數碼電視和投影儀。
學校設備室內， 擺放著包括天文望遠鏡在內的各種教學設施。
海外君上學的時候是肯定沒有的， 即便現在的國內小學， 能有的也是條件不錯的。 而這， 只是日本偏遠鄉下一所十多人小學的配置， 個中差距， 真的值得我們深思再深思！
這是孩子們的遊戲室。
按日本公立學校的設施規定，學校配有標準的操場和體育館。
還有游泳池。
學校的料理學習手工廚房。
學校的音樂教室。
這所創辦於1875年的小學，至今有130多年的歷史，最多時學生人數達到129人，2002年一度減至5人，如今恢復到11人。
即便如此，島上的沖島小學依然作為公立小學，由政府提供資金，校長和教師也由日本政府統一派遣。
日本人認為，基礎教育的目的，是説明孩子形成完整的人格，並將地域文化傳遞給下一代，不讓文化隨老一輩人消逝。
沖島小學落實「靠山吃山，靠海吃海」的傳統，孩子們從一年級到六年級的共同必修課是「勇渡琵琶湖」。
必修的還有島上傳統的「沖島大鼓」。
對孩子們進行“食育”，也是學校教育的重要環節。每天早上，老師會帶領學生到碼頭搬運當天需要的食材，讓孩子從中體會食物的來之不易。
不光如此，校園中還開闢有田地，由學生親手種植、採摘蔬菜。
每週的家庭料理課上，男女學生都會參加學習各種料理的製作方法。
才藝學習也是種類繁多，書法課就是每週必選的科目。
根據孩子的興趣，還可以學習各種樂器的演奏。
雖然這只是一所鄉下的小學，但是怎麼看，都不比任何一所國內的重點小學條件差，無論是硬體還是軟體。
教育是一個國家和民族對自己未來的態度！
日本鈔票上印的都是教育家的頭像；日本女人生育後一般會放棄工作，因為教育孩子更重要。
日本在1920年大正時代已經實行教育資源的平均分配，當時兒童免費就學率就達到90%以上，所有費用由國家承擔。
“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，中國人常說的這句話，卻在日本這座孤島上，被完美的實現了。
這是孩子們的遊戲室。
按日本公立學校的設施規定，學校配有標準的操場和體育館。
還有游泳池。
學校的料理學習手工廚房。
學校的音樂教室。
這所創辦於1875年的小學，至今有130多年的歷史，最多時學生人數達到129人，2002年一度減至5人，如今恢復到11人。
即便如此，島上的沖島小學依然作為公立小學，由政府提供資金，校長和教師也由日本政府統一派遣。
日本人認為，基礎教育的目的，是説明孩子形成完整的人格，並將地域文化傳遞給下一代，不讓文化隨老一輩人消逝。
沖島小學落實「靠山吃山，靠海吃海」的傳統，孩子們從一年級到六年級的共同必修課是「勇渡琵琶湖」。
必修的還有島上傳統的「沖島大鼓」。
對孩子們進行“食育”，也是學校教育的重要環節。每天早上，老師會帶領學生到碼頭搬運當天需要的食材，讓孩子從中體會食物的來之不易。
不光如此，校園中還開闢有田地，由學生親手種植、採摘蔬菜。
每週的家庭料理課上，男女學生都會參加學習各種料理的製作方法。
才藝學習也是種類繁多，書法課就是每週必選的科目。
根據孩子的興趣，還可以學習各種樂器的演奏。
雖然這只是一所鄉下的小學，但是怎麼看，都不比任何一所國內的重點小學條件差，無論是硬體還是軟體。
教育是一個國家和民族對自己未來的態度！
日本鈔票上印的都是教育家的頭像；日本女人生育後一般會放棄工作，因為教育孩子更重要。
日本在1920年大正時代已經實行教育資源的平均分配，當時兒童免費就學率就達到90%以上，所有費用由國家承擔。
“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，中國人常說的這句話，卻在日本這座孤島上，被完美的實現了。