在“雲廚房”， 打開爐灶前方iPad， 點擊“網上廚房”APP， 螢幕上出現功能表系統。 孩子們可以在老師指導下， 分工合作配菜、洗菜， 一段時間後， 一盤盤菜新鮮出爐；在太空總署， 孩子們可10人一組分配角色， 然後統一協作， 完成各個太空任務後， 順利到達火星， 採集完礦石後返回地球……
4月30日， 在銀川市興慶區回民第二小學智慧魔方科技體驗中心裡， 記者感受著科技的魅力。 看著記者驚訝的表情， 校長黃莉開始笑：“資訊技術正釋放著無法估量的巨大能量， 激變來臨， 我們‘教育人’就要迎接這個挑戰， 讓我們的學生， 以更從容的姿態，
眼下， 各個學校正追隨教育資訊化的步伐。 早在3年前， 回民二小的老師們就開始課堂變革。 剛開始， 老師們對資訊化有畏難情緒。 但黃莉眼光超前：這是教育的大勢所趨。
在黃莉的主導下， 學校將行政人員的職能由管理轉為服務， 按老師需求定制圖書、組織交流、觀摩等， 把老師從事務性工作中解放出來， 專心教學。 “只有老師心情舒暢了， 才能不把負面情緒傳遞給學生， 才能對孩子進行最好的教育。 ”黃莉說。
如今， 白板技術、微課、翻轉課堂……最新的教育理念讓回民二小與北上廣等大城市的教育同頻共振。
實際上， 2011年， 被調任到回民二小任校長， 就是黃莉迎接的第一次激變。
當時的回民二小， 已經搬遷過三次，
一切都要白手起家， 黃莉全力以赴。 為了把最美好的東西呈現在校園裡， 她和施工隊一起， 到賀蘭山邊的苗圃裡， 一棵樹一棵樹去挑， 選好後拉到校園裡， 再一棵樹一棵樹地選址、栽種， 如今校園裡的一百四十多棵果樹， 十個菜園， 春天開花， 夏天生長， 秋天結果， 冬天落葉， 植物完整的生命過程， 都成了孩子最豐富的課程資源。 為省資金， 黃莉和老師們一起到舊貨市場， 看到人家鋸木頭用剩下的邊角料， 買了回來。 校長、教務主任們齊上陣， 一節節鋸斷、拋光、貼字、再刷上清漆， 用鐵杆鐵鍊串起來， 掛在教室門頭， 宛如藝術品。 ……
一點一點的建設， 正是這份用心， 讓學校每個地方都鮮活起來， 校園真正成為孩子和老師們共同成長的地方。
“吃飯、穿衣、玩都是小事， 卻能在潛移默化中讓孩子們的品味得以提升。 ”黃莉這麼想也這麼做。 “習禮儀始於正衣冠”， 回民二小的校服經常被家長們稱讚漂亮、有氣質， 而校服怎麼搭配襪子、鞋子， 黃莉帶著老師列出小冊子給予學生最詳細的指導。 為了讓每個孩子都參與到活動中去， 學校舉辦“校園小義工”“藝術達人秀”“運動嘉年華”等活動， 讓班班能體驗， 人人來參與、次次有收穫。
用了6年時間， 在黃莉的帶領下， 現在的回民二小已從最初的九百多人發展成為一所擁有101個班級、253名教師， 服務5077名學生的教育集團。