黨委書記高洪觀摩課程並總結點評
2017年3月27日， 中央美術學院思想政治理論課教學部在校園圓形劇場舉辦了“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程情景教學公開課。
中央美術學院思想政治理論課實行 “五位元一體”教學模式， 把課堂串講、名師講座、經典閱讀、課堂討論和實踐教學有機結合統一在一起， 把藝術學子帶入“藝術家狀態”， 進入特定情境，
這堂以“概論”課程第二章“新民主主義革命理論”為內容的情景教學公開課的一開始， 同學們分享了他們閱讀毛澤東《新民主主義論》一文的體會。 《新民主主義論》是“經典閱讀”環節中的第一篇文章。 5位同學走上講臺， 結合自己的藝術專業和成長經歷， 講述了他們對新民主主義革命的理解特別是作為藝術學子對“民族的科學的大眾的”新文化的認識。 他們帶著這樣的閱讀感受走進課堂， 也就走近了新民主主義革命的年代。
隨後這門課程13個班級的助教老師集體朗誦了一首詩歌《北方吹來十月的風》。
《北方吹來十月的風》這首詩， 反映的是十月革命對中國知識份子和工人階級的深刻影響， 課程主講人宋修見副教授以此導入課程， 講授了“近代中國國情和中國革命的時代特徵”“新民主主義革命的總路線和基本綱領”“新民主主義革命的道路和基本經驗”三部分主要內容。 課程講授過程中結合了展陳在講臺上的中央美術學院前輩藝術家江豐的《何處是家》、李樺的《怒吼吧！中國》、司徒喬的《放下你的鞭子》、彥涵的《豆選》和《向封建堡壘進軍》等作品，
公開課中還設置了學生作業交流環節， 作業是以“我的祖輩與我的祖國”為主題的實踐訪談，
作為“五位元一體”教學改革模式的提出者和“概論”課程的總指導， 高洪書記在最後的總結點評時說， 藝術院校的思政課， 要按照藝術教育規律和藝術學生成長規律， 帶領同學們進入“藝術家狀態”， 體驗一種情景， 進入一種角色。 “新民主主義革命理論”這堂課的特定歷史情景就是半殖民地半封建的舊中國， 我們每個同學都應該成為其中的主要角色即當時的“中國共產黨人”，代表中華民族的整體利益和勞苦大眾的根本利益做出面向未來的一種選擇。面對帝國主義的侵略和掠奪、封建主義的殘酷剝削、還有與帝國主義勾結的官僚資本主義的壓迫，首先要選擇的是要不要革命？誰來領導這場革命？是拿起槍來鬥爭還是和帝國主義談判說你不要搶我們的東西、不要打我們的百姓？是中國共產黨領導工人階級自己幹還是團結帶領廣大農民、城市小資產階級以及其他的中間階級一起幹？還要選擇是像俄國十月革命那樣在大城市武裝暴動奪取政權還是從農村開始？在選擇和比較中，我們就可以得出歷史的結論並引發今天的思考。今天我們國家在走向現代化的過程中，我們同學在自己的成長道路上，也都面臨很多選擇，當你能夠像我們旁邊的雕塑《思想者》那樣善於思考的時候，當你經過思考能夠做出正確選擇的時候，才能夠成為真正的藝術大家。
這堂情景教學公開課在“概論”課程12班和13班同學合唱的《我的祖國》與中央美術學院民樂社演奏的《習主席寄語》中圓滿結束。課程以其豐富新穎的形式、系統全面的內容和強烈的藝術感染力，受到前來觀摩的老師們的一致好評和同學們的真心喜愛。
在當天晚上舉辦的“北京市藝術院校思想政治理論課實踐教學研討會”上，來自北京大學、清華大學和中央民族大學等高校的思政課教學名師和中國戲曲學院、中國音樂學院、北京舞蹈學院、中央音樂學院、中央戲劇學院、北京電影學院、北京體育大學和北京印刷學院等藝術院校的思政課老師們對“五位元一體”教學改革模式進行了熱議，大家充分肯定了課程中所呈現出的適合藝術院校學生特點的豐富形式與理論體系的有機統一，將思想政治理論課堂教學和藝術院校學生的專業特點很好地結合了起來，使學生在情景體驗和參與中更深刻地理解了理論，昇華了情感，是落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中講到的“因事而化、因時而進、因勢而新”的創新舉措，為藝術院校思想政治理論課教學改革創新提供了有益的借鑒。教育部社科司教學處和北京市教工委宣教處的同志也參加了研討會，他們對“五位元一體”的教學模式改革也給予了充分的肯定。清華大學馬院院長艾四林教授特別對“五位元一體”教學模式中的“體”即思想政治理論課的根本宗旨——為學生一生的成長奠定思想基礎進行了闡釋和強調。黨委副書記王少軍在研討會的總結講話中，表達了對藝術院校加強合作共同建設好具有藝術院校特色的思想政治理論課的信心。
接下來，中央美術學院將通過建設思想政治理論課實踐教學基地和網路教學平臺等舉措，進一步豐富完善“五位元一體”教學模式；同時將和北京市藝術院校思想政治理論課教學改革示範點的合作院校聯合推出“藝術名家領讀經典”校際精品思想政治理論課，更好地發揮對藝術院校思政課教學改革的示範引領作用。
中國戲曲學院實踐教學優秀成果展示京劇《紅梅贊》
美院同學合唱《我的祖國》
我們每個同學都應該成為其中的主要角色即當時的“中國共產黨人”，代表中華民族的整體利益和勞苦大眾的根本利益做出面向未來的一種選擇。面對帝國主義的侵略和掠奪、封建主義的殘酷剝削、還有與帝國主義勾結的官僚資本主義的壓迫，首先要選擇的是要不要革命？誰來領導這場革命？是拿起槍來鬥爭還是和帝國主義談判說你不要搶我們的東西、不要打我們的百姓？是中國共產黨領導工人階級自己幹還是團結帶領廣大農民、城市小資產階級以及其他的中間階級一起幹？還要選擇是像俄國十月革命那樣在大城市武裝暴動奪取政權還是從農村開始？在選擇和比較中，我們就可以得出歷史的結論並引發今天的思考。今天我們國家在走向現代化的過程中，我們同學在自己的成長道路上，也都面臨很多選擇，當你能夠像我們旁邊的雕塑《思想者》那樣善於思考的時候，當你經過思考能夠做出正確選擇的時候，才能夠成為真正的藝術大家。這堂情景教學公開課在“概論”課程12班和13班同學合唱的《我的祖國》與中央美術學院民樂社演奏的《習主席寄語》中圓滿結束。課程以其豐富新穎的形式、系統全面的內容和強烈的藝術感染力，受到前來觀摩的老師們的一致好評和同學們的真心喜愛。
在當天晚上舉辦的“北京市藝術院校思想政治理論課實踐教學研討會”上，來自北京大學、清華大學和中央民族大學等高校的思政課教學名師和中國戲曲學院、中國音樂學院、北京舞蹈學院、中央音樂學院、中央戲劇學院、北京電影學院、北京體育大學和北京印刷學院等藝術院校的思政課老師們對“五位元一體”教學改革模式進行了熱議，大家充分肯定了課程中所呈現出的適合藝術院校學生特點的豐富形式與理論體系的有機統一，將思想政治理論課堂教學和藝術院校學生的專業特點很好地結合了起來，使學生在情景體驗和參與中更深刻地理解了理論，昇華了情感，是落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中講到的“因事而化、因時而進、因勢而新”的創新舉措，為藝術院校思想政治理論課教學改革創新提供了有益的借鑒。教育部社科司教學處和北京市教工委宣教處的同志也參加了研討會，他們對“五位元一體”的教學模式改革也給予了充分的肯定。清華大學馬院院長艾四林教授特別對“五位元一體”教學模式中的“體”即思想政治理論課的根本宗旨——為學生一生的成長奠定思想基礎進行了闡釋和強調。黨委副書記王少軍在研討會的總結講話中，表達了對藝術院校加強合作共同建設好具有藝術院校特色的思想政治理論課的信心。
接下來，中央美術學院將通過建設思想政治理論課實踐教學基地和網路教學平臺等舉措，進一步豐富完善“五位元一體”教學模式；同時將和北京市藝術院校思想政治理論課教學改革示範點的合作院校聯合推出“藝術名家領讀經典”校際精品思想政治理論課，更好地發揮對藝術院校思政課教學改革的示範引領作用。
中國戲曲學院實踐教學優秀成果展示京劇《紅梅贊》
美院同學合唱《我的祖國》