北青報：數學教材出口英國的最大價值

作者：胡欣紅

在3月14日2017年倫敦書展第一天， 英國柯林斯（Collins）出版集團與上海世紀出版集團簽訂一份協議， 將翻譯出版上海基礎教育數學教材。 柯林斯將於2017年9月出版上海數學教材， 並推廣“上海掌握教學模式”， 後者作為一項為期4年的課程， 已由英國教育部於2016年7月斥資4100萬英鎊支持。

兩年前， 英國廣播公司《我們的孩子足夠堅強嗎？》的紀錄片曾一度引爆輿論。 之後， 英國教育部準備普及“中式教育”的後續消息又引發了熱議。 具體而言， 根據數學教學改革計畫， 英格蘭半數小學將採用亞洲國家、特別是中國學生的傳統數學教學方法，

此次上海數學教材出口英國， 就屬於確保“中國模式”普及成功的“計畫內”行動。

滿堂灌、應試工廠、泯滅學生的個性和創造力……一提起“中國式教學”， 人們往往會聯想起這些標籤式詞彙。 如此飽受詬病的教學模式， 真的可以輸出嗎？

其實， “標準答案”早就已經有了。 在BBC的紀錄片所引發的關於中西教育的持續爭論中， 公眾已經達成基本共識：中西教育適宜各自國情， 都存在各自的問題， 比較中西教育方式目的不是為了分出勝負優劣， 而是相互借鑒學習， 教育的理想是在東西方之間， 需要雙方的取長補短。

毫無疑問， 如同中國經濟那樣， 中國教育正在影響和改變著世界。 一言以蔽之， “中國式教學”當然可以輸出，

我們無需妄自菲薄。 事實上， 英國教育部準備普及“中式教育”並不是一時衝動， 而是“蓄謀已久”的結果， 是繼教育大臣到中國“取經”以及中國教師赴英國“支教”等系列動作之後的自然延續。 這是一出紀實片， 絕非BBC夾雜商業色彩的紀錄片。

隨著中英數學教師交流項目的實施， 上海教師的示範教學已在英國中小學校引起教學變革， 並幫助英國學生取得了學習進步。 在英國教育界， 上海數學教材被認為是一部縝密的基礎數學課程， 以教材為核心， 讓學生重點掌握計算知識和能力， 極大地提升學習進程直到學習高等計算。

但是， 如果據此產生形勢逆轉的感覺， 甚至認為“中西教育PK”第二季中“中式教育”已經KO“西式教育”了， 那無疑是自以為是，

甚至荒謬至極。 因為， 上海數學教材出口英國， 是中英教育交流不斷深化結出的碩果。 反過來說， 中英教育交流也為上海的中小學校打開了一扇面向世界、走向世界的窗， 拓展了上海教師對教育改革的視野和思考， 讓中方老師學會用慧眼去發現課堂， 探尋教學改革規律。

以筆者之見， 英國教育部準備普及“中式教育”的最大價值， 便是確立了一塊可以作為鏡鑒的“他山之石”， 進而幫助我們沉下心來深刻認識“中式教育”的A、B面， 破除對“中式教育”的臉譜化印象。 如果露出水面以應試和服從為特徵的是“中式教育”的A面， 那麼B面則是隱藏在水下極具價值的“另一面”。

值得一提的是， B面的意義絕不僅僅是培養學生扎實的基礎知識和基本功，

更蘊藏著中國傳統教育的智慧。 只要翻開《論語》， 那些被人們所推崇的“個性化、人性化、多元化、培養發散性批判性思維”等西方教育理念， 幾乎都能找到“鼻祖”：“因材施教”、“有教無類”、啟發式、誘導式……解決當代中國的教育問題， 不僅需要眼睛向外， 學習借鑒西方的教育理念和模式， 更需要的是眼睛向內， 從古代中國偉大的教育思想和實踐中汲取智慧和力量。

教育改革不僅僅需要中西融合， 更亟待追根溯源， 聆聽古聖先賢的教誨。 換而言之， “走出去”、“請進來”之餘， 如何返本開新， 值得引發所有人深思。 （胡欣紅）