社會原因
影視片的不良或不當宣傳：大眾媒體一些不恰當的渲染也是導致叛逆心理一個因素。 比如一些影視作品， 極力美化叛逆者的個人行為， 誇大叛逆者的能力， 鼓吹個人主義。 許多學生十分欣賞電視、卡通片中描寫的“叛逆英雄”。
讀書無用論的消極影響：由於我國教育體制的滯後， 導致了很多學生高分低能， 他們缺乏對社會的適應能力和職場競爭能力， 讓一些孩子對學習產生懷疑。 當一個學生認為學習無用而應付或放棄學習的時候， 他的精力就會向不當的地方轉移， 在與父母或老師約束力的碰撞下，
社會價值觀的整體偏移：在日益功利化的社會大環境下， 孩子往往以金錢為思想行為的中心， 孝和德的重要地位顯著下降， 缺乏道德約束的孩子也就更容易叛逆。
家庭原因
父母教育觀念的陳舊落後：傳統思想影響著一些家長。 中國長期的家長專制思想在一些家長中仍然存在， 家長對子女的教育缺乏民主意識， 總認為孩子還不成熟， 要絕對服從自己， 不能有自己的看法， 否則就是“忤逆” “對著幹”， 因此， 孩子不會或很少會把父母當成自己的傾訴物件， 怕自己做錯事後， 受到家長責備。 許多中學生認為自己做錯事後， 最反感家長的指責， 而對他們反感的原因是因為家長們盛氣淩人，
家長也會不由自主地把孩子當做自己的私有財產看待， 忽視孩子的獨立性和基本權利， 這樣自然會引起孩子的厭煩和反彈。
很多家長在孩子小時候對其溺愛太多， 事事以孩子為中心， 也就是放得太厲害， 長大些後再收就不容易了， 也就是不好管了
在當前的社會環境下， 大部分家長把名次分數看得太重要， 片面極端地強調孩子的在校成績， 而很難顧及孩子的心理感受
父母教育方法的失當：一些家長缺乏普通的心理學常識， 對子女教育急於求成， 往往不懂溝通的技巧和方法， 面對孩子時簡單粗暴， 經常無視子女的自尊心和心理承受能力， 特別是孩子們有了過失時， 不是與孩子們一起分析錯誤， 商量補救辦法，
父母關係的處理：很多父母不懂克制自己的情緒， 尤其是在孩子面前， 決不能將雙方的分歧或矛盾公開化。 有的父母在孩子面前毫無顧忌地爭吵， 結果導致孩子對父母任何一方都不再信任和尊敬， 也即是父母的權威性消失了。
學校原因
學校老師的教育方式也是導致學生叛逆心理的原因之一。 有些老師不瞭解高中生的心理特點， 居高臨下， 指示學生必須怎樣想， 必須怎樣做， 根本不與學生交流思想， 共同探究， 這容易激起學生叛逆心理。
本文源自：http://www.87w8.com/jiaoxue/pannibutinghua/201.html