本網訊 讓貧困家庭孩子讀好書， 有效阻斷貧困代際傳遞， 鳳凰縣思源學校全面打響教育精准扶貧攻堅戰是該縣教育脫貧的一個縮影。 ——題記
5月4日， 初夏之季。 走進湘西州鳳凰縣思源實驗學校， 美麗的校園， 敞亮的教室， 活潑的孩子......處處一派陽光， 一派生機蓬勃。
鳳凰縣思源實驗學校位於鳳凰縣城紅旗新區二級路旁， 距離縣城3公里， 是一所公立九年義務教育寄宿制優質平民學校， 占地92畝， 建築面積45700平方米， 規劃辦學規模為54個標準教學班， 可容納2700名學生， 現有教學班29個， 1425名學生,農村學生占98%以上， 97名教師。
增設學位， 教育均衡步入“快車道”
投入1.5個億， 新增2700個學位， 山裡貧困孩子進城讀書不再“擠油榨”。
實施教育均衡。 隨著城鎮化步伐的加快， 縣城人數急劇膨脹， 城區學校一度出現了嚴重的大班額現象。 “上學難”問題困擾著進城務工農民子女， 每到新學期入學報名， 新生報名出現“一位難求”現象， 為了給子女爭取學位“全家總動員”通宵排隊， 托人找關係。 2013年， 鳳凰縣委、政府加強教育佈局調整， 全力推進教育“四大工程”。 2015年開工修建思源實驗學校， 2016年8月基本完成並投入使用， 總投資1.5億元(其中香港言愛基金會捐助建設資金0.1億元)。 9月1日， 新學期開學迎來首批新生1425名， 基本上來自臘爾山、禾庫、都裡、麻沖、吉信等邊遠鄉鎮和進城務工農民隨遷子女。
截至2016年底， 無償劃撥教育用地600畝， 城區教育佈局調整完成投資4.83億元， 新建思源實驗學校等6所學校， 改遷擴建箭道坪小學等8所， 共新增學位5190個。 有效緩解城區學校“大班額”和進城務工農民隨遷子女“入學難”問題。 實現教育均衡發展步入“快車道”， 向群眾交上了一份滿意的“答卷”。
實施“資助全覆蓋”
教育惠民讓每一個建檔立卡戶貧困學生“有書讀”。
扎實開展資助全覆蓋工作。 2016年秋季學期起， 鳳凰縣正式實施貧困學生資助全覆蓋政策， 思源學校根據《鳳凰縣人民政府辦公室關於印發鳳凰縣貧困學生資助全覆蓋資金發放實施方案的通知》（鳳政辦發﹝2016﹞14號）等檔精神， 制定了《教育資助全覆蓋實施方案》， 對符合條件的建檔立卡貧困家庭和城鎮低保家庭學生395名實施資助幫扶。
建立“綠色通道”， 補短板。 鳳凰縣15年免費教育覆蓋了從學前至高中階段所有建檔立卡戶貧困農民子女和城鄉低保戶家庭子女。 該校1425名學生享受“中餐營養改善計畫”， 縣委縣政府撥付專項費給該校安排學生交通費補助30萬元， 根據學生家庭離學校遠近程度分不同等次發放， 惠及農村學生1205人。 同時， 免費為所有學生每人提供校服， 為住宿生免費提供全套住宿用品及被褥。
胡英糧、胡英紅兩兄弟來自該縣教育和體育局駐點扶貧村吉信鎮火爐坪，
此外， 該校積極引導“希望工程”、“春蕾計畫”、“坤叔助學”、“溫暖列車”等社會團體和愛心人士捐資捐物， 助力貧困學生上好學。
“內培外引”促進教師專業發展
打造一支優秀教師團隊， 孩子們有了“好老師”。
提升專業素養。 在教師培養工作中， 該校結合教育教學實際通過“請進來， 走出去”等方式加強教師業務培訓， 提升教師綜合素質。 半年裡， 龍俊華、張麗華、裴來琴等90余名教師參加了“學科競賽”專題研討、“國培計畫”、資訊技術提升工程、“省培計畫”中小學（幼稚園）教師網路研修專案、縣級培訓師“影子教師”實踐、“體育美育骨幹”、“美術種子教師”等各級各類提升培訓。
著力教研教改。 通過“名師工程”、“青藍工程”來提升教師的業務能力和工作水準。 全校有教師97名， 縣級培訓師4名， 縣級學科帶頭人3人， 10余名教學能手。 9月20日以來， 積極推行“常規課堂”教學比武， 通過“上一堂好課”、“評一堂好課”、“分享一堂好課”提高教學技能。 一個學期分批次開展， 54名教師輪流上演“公開課”， 涉及到語文、數學、歷史、音樂等10餘門學科20餘個班級。
致力品質提升。 “以人為本、以愛為源、公民教育、特色育人”這是該校的辦學宗旨。 思源學校不僅有一流的校園環境， 還有一流的教學品質， 致力於加強教育教學精細化管理， 提升教育教學品質， 為農村偏遠地區貧困家庭、留守家庭和進城務工的農民工家庭的孩子提供優質的平民教育， 滿足貧困孩子“上好學”的需求。2016年秋季期末檢測，思源學校一至九年級各學科均居全縣前茅。
“辦就要辦一個‘高品質、有特色、創一流’的學校，我們的出發點就是要打造一個省級義務教育標準化的學校”。談到辦學目標時該校校長彭南平總是自信滿滿。
優化人文教育環境
1425名貧困家庭學子有了溫馨的家園。
關愛留守兒童。“不要害怕，不要擔心，多跟教師、同學交流......在學校老師就是你的家長。”9月9日，鳳凰縣思源實驗學校開展學生“心理健康”教育。開學不久，一部分孩子離開父母，家庭和熟悉的環境，面對新環境和新生活有諸多的不適應，心理難免“失衡”，“心理斷乳”現象較為嚴重。為幫助孩子們平穩度過“心理斷乳期”，讓學生在校安心學習、生活。學校行政班子、班主任、科任教師想方設法，利用主題班會、課外活動、每堂課前2至3分鐘等開展“心理健康”教育輔導課。平常採取採用集體授課、個別談話、書面傳信、調查問卷等多形式加強學生的心理教育與心理疏導，共同關注未成年人的心理健康，受到學生與家長的歡迎和好評。
思源學校全校留守兒童627名，占學生總數的44%。他們正值生長發育、接受義務教育和思想啟蒙的年齡,由於和父母聚少離多,缺乏親情與呵護,一定程度上造成了在思想道德、心理健康、家庭教育等方面的嚴重斷層或缺位。對於這些現象，該校選聘骨幹教師擔任班主任，成立心理健康諮詢室，利用國旗下講話、校園文化牆、宣傳展板、廣播系統等開展“感恩教育”、“安全教育”、“勵志教育”、“養成教育”等多管道、多形式進行心理健康輔導，説明學生走出了心理陰影，樹立自信。
百師訪千家，合力助發展。“督促孩子合理安排作息時間，認真完成假期作業，教育孩子注意交通、飲食安全，你的孩子在學校表現非常好......”。1月20日，思源實驗學校老師來到該縣偏遠的吉信鎮苗家山寨茶山村和火爐坪給學生送寒假作業和通知書。為加強與家庭、社會教育合力，該校開展“百師訪千家”活動，向學生家長彙報學生在校學習、生活、表現情況；瞭解學生的家庭狀況以及學生在家表現等做好記錄和回饋；宣傳學校辦學模式和學校的一些優惠條件，宣傳該縣精准扶貧政策；傾聽他們的心聲，主動徵求他們對學校工作的意見和建議，提升學校教育教學品質。
教育學者張文質先生說：“一所好學校一定什麼時候都能像一個家，是一個溫馨的地方，是一個讓人感到安全、舒坦，才華得以展現，精神獲得歸宿的家。”思源學校正是這樣一所如家一般溫暖的學校。（通訊員 滕建康 劉洪興）
滿足貧困孩子“上好學”的需求。2016年秋季期末檢測，思源學校一至九年級各學科均居全縣前茅。“辦就要辦一個‘高品質、有特色、創一流’的學校，我們的出發點就是要打造一個省級義務教育標準化的學校”。談到辦學目標時該校校長彭南平總是自信滿滿。
優化人文教育環境
1425名貧困家庭學子有了溫馨的家園。
關愛留守兒童。“不要害怕，不要擔心，多跟教師、同學交流......在學校老師就是你的家長。”9月9日，鳳凰縣思源實驗學校開展學生“心理健康”教育。開學不久，一部分孩子離開父母，家庭和熟悉的環境，面對新環境和新生活有諸多的不適應，心理難免“失衡”，“心理斷乳”現象較為嚴重。為幫助孩子們平穩度過“心理斷乳期”，讓學生在校安心學習、生活。學校行政班子、班主任、科任教師想方設法，利用主題班會、課外活動、每堂課前2至3分鐘等開展“心理健康”教育輔導課。平常採取採用集體授課、個別談話、書面傳信、調查問卷等多形式加強學生的心理教育與心理疏導，共同關注未成年人的心理健康，受到學生與家長的歡迎和好評。
思源學校全校留守兒童627名，占學生總數的44%。他們正值生長發育、接受義務教育和思想啟蒙的年齡,由於和父母聚少離多,缺乏親情與呵護,一定程度上造成了在思想道德、心理健康、家庭教育等方面的嚴重斷層或缺位。對於這些現象，該校選聘骨幹教師擔任班主任，成立心理健康諮詢室，利用國旗下講話、校園文化牆、宣傳展板、廣播系統等開展“感恩教育”、“安全教育”、“勵志教育”、“養成教育”等多管道、多形式進行心理健康輔導，説明學生走出了心理陰影，樹立自信。
百師訪千家，合力助發展。“督促孩子合理安排作息時間，認真完成假期作業，教育孩子注意交通、飲食安全，你的孩子在學校表現非常好......”。1月20日，思源實驗學校老師來到該縣偏遠的吉信鎮苗家山寨茶山村和火爐坪給學生送寒假作業和通知書。為加強與家庭、社會教育合力，該校開展“百師訪千家”活動，向學生家長彙報學生在校學習、生活、表現情況；瞭解學生的家庭狀況以及學生在家表現等做好記錄和回饋；宣傳學校辦學模式和學校的一些優惠條件，宣傳該縣精准扶貧政策；傾聽他們的心聲，主動徵求他們對學校工作的意見和建議，提升學校教育教學品質。
教育學者張文質先生說：“一所好學校一定什麼時候都能像一個家，是一個溫馨的地方，是一個讓人感到安全、舒坦，才華得以展現，精神獲得歸宿的家。”思源學校正是這樣一所如家一般溫暖的學校。（通訊員 滕建康 劉洪興）