3月17日， 泰山職業技術學院的貓九團隊在新華網創客大學項目首屆創客挑戰賽中， 擊敗550支高校隊伍， 奪得冠軍。 該團隊七名主創人員全是“95後”， 而在這個校園裡， 創業知識直接進課堂， 年輕的創客比比皆是。
賽前兩點前沒睡過覺
最終擊敗550支隊伍
貓九創客團隊是泰山職業技術學院的明星團隊， 在全國550支高校參賽隊中， 奪得冠軍。
在校園裡， 同學們並不知道他們每個人的名字， 見了面就喊他們“貓九”， 這讓團隊中的每一個人都很自豪。
在參加比賽的整個過程中， 他們經歷了創意廣告、商業計畫書、實訓成果PK等環節， 在比賽前的四十多天裡， 他們淩晨兩點前從來沒有睡過覺， 都是在一起商量、修改， 把參賽作品調整了一遍又一遍。 “全國有550個參賽隊伍， 挑戰賽前十名的學校， 北方院校僅有兩所。 這其中， 我們付出的要遠比想像的還要多。 ”王玉是貓九團隊中年齡最小的隊員，
王玉說， 參加這次比賽， 他們也發現， 南方的大學生更有商業意識和創業意識， 他們在資源、想法方面有很多優勢， 所以他們面臨的挑戰就更大。 “我們團隊在比賽前就跟老師說了， 要麼不比， 要麼就拿第一， 我們堅信天道酬勤。 ”
不負眾望地得了第一名後， 貓九拿到了三萬元的獎金。 貓九成員說， 他們的校園“共用電動車”計畫馬上要實施， 有這筆錢， 他們正好可以購置電動車， 安裝GPS定位系統。
不想飯來張口
要做不一樣的事情
王陽是貓九創客團的隊長， 貓九就是在他的建議下成立的。 王陽從小就不甘寂寞， 一直都夢想著創業。 大一的時候， 王陽想法很多， 可是不知道如何下手。 平平淡淡地過了一段時間之後， 王陽和身邊幾個同學商量， 要做一個創客團隊。 “如果只是天天上上課， 打打遊戲， 日子是挺快活， 但是這樣飯來張口衣來伸手， 我們真怕自己成了廢人。
就這樣， 創客團隊組建起來。 團隊成立之初， 他們有過很多想法和嘗試， 但是一開始由於缺乏經驗和指導， 好多想法都不得已終止了。 儘管一開始遭遇打擊連連， 王陽和他的小夥伴們都沒有灰心。 他們給自己的團隊起了名字叫做“貓九”， 意思就是貓有九命， 遇到再大的困難也能克服。 經過短短一年多的時間， 他們七人自己掙的錢就可以自己養活自己了， 再沒有向家裡要過一分生活費。
貓九做過很多行業， 收入也不錯。
他們曾經營一家外賣實體店、一家線上旅行策劃， 通過在其他國家留學的學生做線上代購， 在學校經營二手市場交易、代理品牌手錶等等， 在校園積累了廣泛的人脈。 本來， 小打小鬧掙點生活費、積累點經驗就不錯，
“我覺得創業不是開一家店鋪， 或者做些別的什麼。 創新才叫創業， 我們要做跟別人不一樣的事情， 這樣才叫創業。 ”王陽說。
從送外賣到開發新平臺
創客們胃口很大
新華網的創客星工廠總執行長伍貞第一次來校園報告廳開講座的時候， 貓九的隊員就坐在第一排。 這次的講座給了他們很多的新思路。 貓九的導師張磊也給他們提供了很多指導。 有時候聚在一起進行頭腦風暴的時候， 都要打起來， 但一個新的思路就此慢慢成形。
他們利用自己的電腦專業優勢， 開發了一個平臺。 同學們只要刷一下二維碼， 就可以實現定外賣、買東西等服務。 “同學們掃下二維碼， 說要個速食麵，我們會立刻送貨上門。”在這個平臺上，可以給手機充繳話費、做校園直播，還有校園招聘系統和教育輔導系統，還把校園超市納入其中，所以粉絲很快就形成了規模，而貓九的每一個成員都成了“送得了外賣，做得了主播”的多面手。
“我們要搭建一個校園的生態體系，這個體系裡，想創業的同學可以加入進來，想勤工儉學的同學也可以加入進來，我們希望有更多的人可以受惠於我們這個生態體系。”團隊成員說。
目前，已經有風投公司和他們在接洽，下一步，他們要在現在的用戶基礎上，開發一個校園APP，把這個專案推廣到泰安的其他幾所高校。而貓九也從一開始的7個人變成了現在的41人的團隊，這些同學都是他們的合夥人。
“泰安的高校這麼多，我們還有很多機會。”說起未來的發展，王陽胃口很大。他們的資訊有限公司正在註冊。“其實我們淩晨兩點之前都沒合過眼，儘管辛苦，但是我們覺得值得。”
創業大咖進課堂
學生有自己的工作室
2016年6月，泰山職業技術學院與新華網合作，成立新華網創客專案泰山職業技術學院教學點，引進了電商4.0創新創業培訓課程，由新華網創客大學派培訓講師進行授課和實訓，學生學習結業實行學分互換。
貓九是泰山職業技術學院眾多創客團隊中的一個。創客這個詞，在這個校園裡並不新鮮。
學校也給創業團隊設置了很好的硬體條件。他們為創客團隊設置了工作室，讓他們按照自己的意願裝修。學校出頭接洽，和泰安一些知名企業合作建設全真實踐教學體系，使學生在實境環境下體驗從“模擬創業-創業計畫-自主創業-教師指導創業-引企業項目創業-校外創業實踐”的創新創業全過程。
學院還要求專業人才培養方案應將創新創業教育理念和內容融入整個教學組織全過程，不低於40學時，必須實施四師制（教師、創業諮詢師、企業工程師、企業帶徒弟師傅）創業創新培養體制，創業成功率不低於10%。
“我們的孩子都很有想法，我們對他們進行創業意識、模擬創業實踐、構建商業模式、扶持成功創業四步培訓培養模式，利用創業認知、模擬實訓、創業孵化、投融資對接等手段，分專案、分專業、分步驟授課、一對一交流等形式開展創業培訓、實訓和服務。”該校資訊工程系的老師介紹。
(齊魯晚報·齊魯壹點 記者 楊璐)
說要個速食麵，我們會立刻送貨上門。”在這個平臺上，可以給手機充繳話費、做校園直播，還有校園招聘系統和教育輔導系統，還把校園超市納入其中，所以粉絲很快就形成了規模，而貓九的每一個成員都成了“送得了外賣，做得了主播”的多面手。“我們要搭建一個校園的生態體系，這個體系裡，想創業的同學可以加入進來，想勤工儉學的同學也可以加入進來，我們希望有更多的人可以受惠於我們這個生態體系。”團隊成員說。
目前，已經有風投公司和他們在接洽，下一步，他們要在現在的用戶基礎上，開發一個校園APP，把這個專案推廣到泰安的其他幾所高校。而貓九也從一開始的7個人變成了現在的41人的團隊，這些同學都是他們的合夥人。
“泰安的高校這麼多，我們還有很多機會。”說起未來的發展，王陽胃口很大。他們的資訊有限公司正在註冊。“其實我們淩晨兩點之前都沒合過眼，儘管辛苦，但是我們覺得值得。”
創業大咖進課堂
學生有自己的工作室
2016年6月，泰山職業技術學院與新華網合作，成立新華網創客專案泰山職業技術學院教學點，引進了電商4.0創新創業培訓課程，由新華網創客大學派培訓講師進行授課和實訓，學生學習結業實行學分互換。
貓九是泰山職業技術學院眾多創客團隊中的一個。創客這個詞，在這個校園裡並不新鮮。
學校也給創業團隊設置了很好的硬體條件。他們為創客團隊設置了工作室，讓他們按照自己的意願裝修。學校出頭接洽，和泰安一些知名企業合作建設全真實踐教學體系，使學生在實境環境下體驗從“模擬創業-創業計畫-自主創業-教師指導創業-引企業項目創業-校外創業實踐”的創新創業全過程。
學院還要求專業人才培養方案應將創新創業教育理念和內容融入整個教學組織全過程，不低於40學時，必須實施四師制（教師、創業諮詢師、企業工程師、企業帶徒弟師傅）創業創新培養體制，創業成功率不低於10%。
“我們的孩子都很有想法，我們對他們進行創業意識、模擬創業實踐、構建商業模式、扶持成功創業四步培訓培養模式，利用創業認知、模擬實訓、創業孵化、投融資對接等手段，分專案、分專業、分步驟授課、一對一交流等形式開展創業培訓、實訓和服務。”該校資訊工程系的老師介紹。
(齊魯晚報·齊魯壹點 記者 楊璐)