管教學生=體罰學生，師生關係會步醫患關係的後塵嗎？

師（校）生（家）關係現在就像醫患關係一樣經成了現在社會的的引爆點， 到處都能引起“公憤”， 引起討論， 　接二連三的事件告訴我們，

師生關係在步入危險的境地， 也在向不正常不健康的方向發展。 一個是受人尊敬的老師， 一個受人愛護的學生， 兩者相互依賴相互依存。 沒有學生， 何來老師；沒有老師， 又何來學生？而不正常不健康師生關係的出現， 恰恰反映出了我們教育的失敗。

時代在變， 老師和學生之間的相處藝術也應該不斷在變， 孩子有錯可以罰， 但是絕對不能侮辱一個孩子的自尊， 當眾讓學生下跪連女生也不能倖免的新聞引起爭論。

越是管學生的老師， 越吃虧， 對待不聽課又影響其他同學的孩子， 好說歹說也不聽， 通知家長， 家長認為送學校了就全部由老師管， 你管嚴了， 家長也不理解。

老師們為什麼會面臨這樣的尷尬？

教師由於批評教育學生產生的糾紛， 近年來屢見報端和網路， 而無一例外， 只要學生的家長敢鬧， 處理結果一定是老師賠禮道歉， 甚至被處分。

以至於很多老師在私下裡都聲稱， 對班裡的熊孩子不再去管， 反正不是自己家的孩子， 成才與否不關自己的事。

家長則認為，

老師管學生就一定要跪著打？學生雖小也是人， 也需要尊重， 下跪和體罰能提高成績嘛？

唉， 可憐的學生， 可悲的老師！古人教育有戒尺， 曰不打不成器， 今人教育有快樂教育， 興趣教育， 對屢教不改的學生， 應該有什麼教育。

兩種對立的觀點下， 現實是老師願意管孩子真不多了，

有一位肯給予管教的老師絕對好過那些什麼都不管的老師。 除了家長， 沒有一個人像老師一樣希望孩子優秀和進步。

有些觀點認為應該， 借鑒歐美做法， 問題學生， 社區約談家長， 丟下家長的臉， 看他家長還賴皮不。 現在教育缺少兩個環節， 一是家庭教育， 二是社會教育。 只有社會教育跟上了， 家庭教育才能走上正軌。

很多新聞熱點， 都會有一定的延續週期， 過後就會被遺忘， 可家校、師生事件不一樣——因為孩子是社會和家庭最軟弱的地方， 熱點也許會很快過去， 但焦慮已經在家長們心中紮根。