難忘所有屬於學生時代的校園生活;難忘昨日的校園往事;難忘和同學之間的快樂時光， 更難忘我對高老師深深的懷念之心。
高老師說話和氣， 平易近人， 矮矮的個頭， 園園的臉龐， 戴一副花邊近視眼鏡， 墩實的身體顯的很結實。
他名叫高界秋， 原是清華大學教授。 那個時代對於老師的美稱還沒人用“園丁”這個文雅詞彙。 而是叫“臭”老九。 正是由於“臭”老九這個美稱。 把他從清華大學下放到了離城市很遠的偏遠地區。
那個時代，
偏辟的地方學校正缺少象高老師這樣的清華大高等老師。
更不會把他安排到生產隊去和群眾一起面朝黃土背朝天去田裡幹農活。
清華教授到偏遠地區就是寶貴人才，
地方政府自然就把這批“臭”老九安排到學校當老師。
那個時代的老師只論文化高深， 不論文憑高低， 高界秋老師名如其人， 才華橫溢， 素養確實達到最高竟界，
高老師上語文課， 也不讓學生翻書， 他講的每一課， 是邊講邊用粉筆在黑板上寫， 能把課文的時代背景和作者當時的心情， 寫這篇文章的目的喻義和修詞語法， 講的出神如畫。 就連平時上課愛搞小動作的學生， 也不由自己全神貫注地認真聽講。
高界秋老師的書法更是一絕。 他寫毛筆字落筆和回筆的筆法， 和字帖一模一樣。 只要他一有閒置時間， 就用毛筆給每一位學生寫一篇毛澤東詩詞， 給我寫的一篇“風雨送春歸， 飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰， 猶有花枝俏。 俏也不爭春， 只把春來報。 待到山花爛漫時， 它在叢中笑”至今我還保存著。
有一次上課高老師讓同學們自由提問題， 有個調皮的學生以開玩笑的口氣問:“臭是什麼意思”？高老師也明白這位同學的意思， 他笑呵呵地講了這個“臭”字。
“同學們， 我們國家的文字， 都有它的偶意， 貶義和喻意。 用不同的心態解釋這個字， 都有不同的講法。 我國文字都是象形字，
大多數學生都異口同聲地回答“狗一定會咬”。 高老師樂了， 他說:“很對， 狗不是咬就是叫， 那有人明知道狗會咬， 卻偏要騎在狗頭上讓狗咬， 所以這個人的行為就叫“臭”。 人不能騎在狗頭上讓狗咬， 也不能騎在比自己軟弱的人頭上欺人”。 他的解釋把全班同學都逗樂了。
由於我們當年的學校是原來的一座古城內的廟殿改建的，
老師的宿舍就是教師辦公室。
高老師的宿舍在緊靠城牆邊上的一排房子裡。
在一個陰雨連綿不斷季節夜晚，
城牆塌下來一大塊，
把高老師的辦公室壓在了下面，
當人們從崩塌的土塊中把高老師救出時，
高老師的心臟早已停止了跳動。
就這樣， 我們這位尊敬的老師永遠離開了我們。
如今， 高老師的桃李遍天下， 而高老師卻永遠留在了學校這塊神聖的寶地上。
三更樹搖隨鶴唳， 殘山剩水念恩師， 衷心祝願才華最高竟界的高界秋老師， 名垂千秋。