“梓琳、家銘、嘉鑫、紫涵、子熙， 你們幾位一起過來， 我們一起做遊戲， 然後聽老師給你們講故事。 ”這是近日筆者在平和縣山格鎮中心小學， 看到黃冰心老師輔導學生時的溫馨一幕。
留守兒童是當下農村中小學教育重點、難點， 同時也是黃冰心最操心的熱點。 上述幾個孩子都是黃冰心班裡的留守兒童， 他們性格內向， 學習成績一般， 她覺得應該給他們予特殊關照， 讓他們早日融入班級大家庭。
小楊、小陳、小吳3位女同學從幼稚園開始， 就一直跟隨爺爺奶奶生活， 父母常年在外。 得悉情況， 黃冰心每天下午放學都會帶她們回家，
黃冰心說， 從教以來她所遇到的留守兒童不下200個， 對這部分學生的教育她加倍用心。 逢年過節， 她都會把這些孩子帶回家中一起過節， 讓孩子們感受到家的溫暖。 為了不錯過每個孩子的生日， 她把這些孩子的生日按月份進行記錄， 給他們過生日， 這些孩子也有了“一月寶貝”“二月寶貝”……這樣的昵稱。 從教19年來， 她所帶的班級從來沒出現過留守兒童落下功課、翹課等情況，
黃冰心不僅對留守兒童傾注愛心， 對於後進生她也很有一套——她總是在課堂上多提問， 多巡視， 多輔導， 多鼓勵， 課後多談心、交朋友， 同時多找家長溝通， 加強家校互動。 “我的職責是不讓任何一位同學掉隊。 ”黃冰心說。
當一名優秀老師僅有愛心是不夠的， 為了更好地服務於教育工作， 黃冰心始終不斷給自己“充電”。 取得大專文憑後她又用3年時間進行專升本， 2013年又踏進了上海華東師範大學這所高等學府， 參加了漳州市教育局委託華東師範大學舉辦的“漳州市第三批研究型名師”專業提高培訓。 通過刻苦學習與教學上不斷摸索總結， 黃冰心老師成為學科帶頭人， 成為學校的業務精英骨幹。
“學高為師， 德高為範。 ”黃冰心老師憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度， 贏得了學生的喜愛、家長的信任、社會的好評。 她本人先後獲得“市級優秀班主任”“平和縣師德標兵”“省級小學科學骨幹教師”“漳州市小學語文學科帶頭人”“漳州市小學科學學科十佳優秀教師”等榮譽稱號。 今年“五一”期間， 她更被福建省總工會授予了“五一勞動獎章”榮譽稱號。 ⊙黃水成