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研究發現,孩子越早學習漢字,越能有效地提升智力

干支紀年:丁酉年 癸卯月 壬寅日

這個統計資料說明了什麼?既說明了漢字具有益慧開智的巨大作用, 同時也說明了越早學習漢字越能有效地提升智力的水準。 你說, 漢字是不是應該成為世界各民族共用的語言工具呢?!它的確存在著這種非常強大的、提升我們智力的魅力。 所以, 根據這些科學研究結果, 許多歐洲國家相繼展開了兒童學中國漢字的熱潮。

法國漢語教師協會會長白樂黎先生就曾經說過, 教法國孩子學習漢語文字, 主要目的不在於掌握另一種語文工具, 而是通過學習漢字來開發法國孩子的智慧。 可惜, 我們自己卻沒有重視我們文化當中這些寶貴的附件, 沒有從這個“細”當中去研究, 沒有從“易”當中去研究,

就將自己的漢字幾乎掃地出門。

《羊城晚報·新聞週刊》第188期曾經有篇報導:一位名叫米尼的少年, 因腦外傷不幸患上了失讀症。 這個失讀症、失憶症在西方發病率比較高, 而可能就和它這個拼音文字有關;根據醫學統計, 這種病在中國的發病率比較低。

失讀症、失憶症, 主要表現在西方人身上比較多。 費城的心理學家就嘗試用漢字來治療米尼的失讀症。 選擇漢字也是由於醫學統計的調查結果, 他發現中國人不容易產生失讀症、失憶症, 而西方的孩子們卻比較容易產生。 比較以後, 聯想到中國的文字是不是有一種魅力, 是不是有治療作用?他就作了一種嘗試, 用這種方法來治療失讀症。 他在一張紙上, 上行寫英語句子, 下行寫同樣意思的漢語句子, 要求米尼看著漢字讀出英語句子來。 結果, 奇怪的效果就產生了, 米尼毫不費力地把英語句子讀了出來, 然而以前米尼單純看著英語的拼音字母時是念不出來的。 在方塊型漢字的魅力的不斷“提醒”下, 米尼慢慢恢復了閱讀英語的能力。

為什麼會這樣, 說不清道不明嗎?不是, 是沒有進行研究而已。 漢字是一種全息的符號, 它對大腦的刺激是雙側同步進行刺激, 它是對左腦、右腦同時作用, 只要看著它, 眼神經接受的資訊傳遞給大腦, 在大腦的兩側都能產生放電。 所以,美國一些專家已經感悟到,漢字不僅有書法上的節奏感、線條美,而且方塊漢字的“形”——這個形態、這個象形能傳遞豐富的理性資訊,既有猜讀的可能性,又有聯想的餘地,更充分均勻地使用大腦的兩半球,有助於思維能力的發展。已有人提出以學習漢語的方法,來提高西方兒童的智慧和老年人的康樂水準。這個方法的提出,那就是在利用漢字的魅力。在西方,老年癡呆特別地多,兒童智慧低下,失憶症比較容易發生,所以他們就想出這個用漢字進行治療的辦法,從而達到提高他們健康快樂水準的目的。

選自中央編譯出版社出版的《國學道德經典導讀》第53頁

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所以,美國一些專家已經感悟到,漢字不僅有書法上的節奏感、線條美,而且方塊漢字的“形”——這個形態、這個象形能傳遞豐富的理性資訊,既有猜讀的可能性,又有聯想的餘地,更充分均勻地使用大腦的兩半球,有助於思維能力的發展。已有人提出以學習漢語的方法,來提高西方兒童的智慧和老年人的康樂水準。這個方法的提出,那就是在利用漢字的魅力。在西方,老年癡呆特別地多,兒童智慧低下,失憶症比較容易發生,所以他們就想出這個用漢字進行治療的辦法,從而達到提高他們健康快樂水準的目的。

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