他教齡十年， 外出公費學習機會只有2次， 你怎麼看？
曹萬金
教師外出公費學習機會的多與少， 可以體現一個教師能夠享受福利待遇水準的高低， 也會直接影響教師職業發展前程。 在一般情況下， 教師外出公費學習的機會越多， 其職業發展前途就會更順心如意， 教師職業幸福感也會更加滿意。
李老師在一所邊遠的縣城學校教書， 他今年教齡已滿十年。 令他最不滿之事是， 他工作十年來， 只有2次外出公費學習的機會。 十年時光好漫長， 難得李老師最近有機會去內地一線高中學校跟班學習一周，
筆者認為， 在中國鄉村任教的許多老師， 一輩子沒有幾次公費外出學習機會的教師還有許多。 他們的處境比李老師的處境更不樂觀。 有些邊遠鄉村教師不懂互聯網與多媒體是什麼玩樣的現象很普遍。 在如此差的師資條件下， 要徹底改變農村教育落後現狀， 非下一番苦功夫不可。
教師外出公費學習機會過少， 是邊遠鄉村中小學校留不住人才的重要原因。 若沒有足夠多的優質鄉村學校教育資源與師資力量， 那麼邊遠鄉村地區的教育水準與較發達地區的教育水準差距就會不斷被拉大。
所以，
