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一模與二模分數差距太大,成績不穩定怎麼回事?

再有不到一個月的時間, 就要高考了, 好些同學也是壓力倍增, 有好些同學給小魚老師發來私信稱, 自己一模和二模的成績差距非常大, 成績不穩定, 到底是怎麼回事, 遇到這種情況要如何改變, 調整。

今天小魚老師就針對這個問題給大家統一回復一下。

什麼原因導致了一模和二模成績相差如此之大?

小魚老師認為, 一模和二模的成績相差大, 其實並不是壞事。 因為一模和二模所面臨的環境, 以及複習的狀態是完全不同的。 如果你的一模成績高於二模成績, 屬於正常範圍。 若是二模成績高於一模成績, 也屬於正常範圍, 為什麼?

大家都知道, 一模的時候一般是因為複習還沒有結束, 或者是複習的節奏還沒有完全跟上來(學霸不在討論範圍內)。 因此, 通常一些基礎好的同學可能考的成績就會相對好一些;而一些善於做難題的同學, 基礎稍微薄弱的同學,

可能一模的成績就會相對弱一些。 但是隨著複習系統的完整, 複習的難度加大, 等二模成績出來時, 基礎好的但是難題上比較薄弱的同學可能成績就會略下降一些。 而善於做難題的或者是這段時間確實是下了大功夫複習的同學, 自然成績就會提升。 而一些變態的喜歡做難題的同學的成績就會突飛猛進, 這都屬於正常的範圍。

所以, 複習節奏, 以及複習過程所投入的精力和時間不一樣, 自然取得的成績就會不一樣了。 再說了, 任何一個同學都無法保證自己每一天的複習都能複習到考點上, 都能複習的恰到好處, 都能複習的一分不浪費。 所以, 這個不僅是與學生自己的複習過程有關, 也與每一科老師的複習方法有關。

除了複習的過程不同外, 與學習的個人情緒也有極大的關係。 有些同學隨著複習節奏的拉快, 情緒, 也就是心理壓力也會增大, 這個時候, 若是不及時調整的話, 就會導致精神壓抑, 學習的效率也會下降, 甚至會導致成績下滑嚴重。 再加上如果家長各種擠兌的話, 那就更危險了。 因此, 同學們一定要積極調整自己的情緒, 儘量開導自己不要受外界的干擾, 努力地投入到學習中去, 才能減少情緒帶來的降分現象。

如何改變一模與二模分數差距的問題?

我們說太多太多精神方面的因素了, 也給出了很多的解決辦法, 今天小魚老師就不講這個了。 只給大家講一下知識結構上如何改變一模和二模成績差距大的尷尬。

二模成績下來後, 如果分數下降嚴重, 同學就要學會自我分析了, 一定要具體看看自己到底是哪個知識點失分了。 記住, 這個失分的知識點, 就是你的薄弱區, 是你之後一定要加重複習比重的部分。 如果你一模中的失分點反而在二模中成了得分點,

也不要著急驕傲, 如果此時成績依然下降了, 證明你可能把一模中本應該得分的知識點變成了二模的失分點, 這就尷尬了。 但是這種情況的同學很好補成績, 很好提高成績, 因為證明你基礎還可以, 只需要再把二模失分一模得分的知識點加以系統複習就能提高成績。 最最尷尬的是二模的失分點依然是一模的失分點, 那就慘了。 這恰好證明了要麼你一模後的複習精力沒有放到失分知識點上, 要麼就是你投入了失分知識點的精力不足, 要麼就是投入了大量的精力卻依然沒有得到提分, 實在就太浪費精力和時間了。

如果同學不會主動找到自己的失分點或者是知識薄弱點以及缺口的話, 那建議同學可以找該科的代課老師, 一定要找。記得,一定要找,一定要找,一定要找,重要的事情說三遍。不管老師有多忙,你都得去找老師。因為你麻煩老師的最終結果是對你個人有利。你放心,每一個高三的老師都希望自己的學生最終高考能得高分,因為這與他們的政績和工資掛鉤的。所以每一個老師都非常樂意看到學生來主動找他幫助找知識薄弱點的。

因為老師比你更明白,比你更清楚考綱,而且老師也更善長於總結學生的弱點,一針見血地幫助你指出來。老師一次拒絕,你可以二次找,讓老師感受到你的誠意,讓老師主動幫助你找到薄弱環節,找到你的失分點,讓老師給出意見,這對於你的高三複習來講,真的是事半功倍,非常有利。

還有一點就是堅定的信心,老師的幫助只是幫助,你個人的堅定才是最終的。千萬不要小看自己,也不要放棄自己,給自己最重的石塊,把自己的弓箭拉到最滿,才能射出最遠最有力的箭,這點高三的孩子已經不小了,應該是可以理解的。

許多孩子可能還沒有意識到高考對他們來講,意味著什麼。別說什麼時代變了,告訴你們,孩子們,現在依然是拼高考的時代,別講什麼拼爹,拼娘拼錢了,那些都是暫時的,你自己握到手裡的才是真正屬於你自己的,一輩子受益受用。

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