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活動教案設計意圖
《三隻猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲， 旋律簡單， 歌詞有趣， 通俗易懂， 深受小朋友們的喜愛。 歌曲表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟鬥的情形， 這種情形與幼兒的生活有著密切的聯繫， 三隻猴子調皮可愛像極了現實生活中的孩子們自己， 他們能從歌曲中找到自已生活中的影子， 很容量引起情感共鳴。
本次活動根據幼兒的年齡特點， 以頑皮的小猴子為音樂素材， 讓孩子們根據圖譜有節奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節奏，
活動目標
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒， 體驗歌唱活動的樂趣。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容， 逐步學唱歌曲。
3、嘗試用不同的節奏表現歌曲， 培養幼兒感知節奏的能力。
活動準備
歌曲音樂、 歌曲內容相關圖片 若干節奏卡片
活動過程
一﹑欣賞歌曲， 理解歌詞。
1、傾聽《三隻猴子》音樂
——今天老師帶來一首很好聽的歌曲， 我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什麼？歌是唱誰的？它們發生了什麼事？有幾隻猴子？ 三隻猴子在幹嘛？（三隻猴子在床上跳） 後來怎麼了？（有一隻猴子頭上摔了一個包）媽媽怎麼啦？（媽媽急的大聲叫） 叫它幹嘛？（趕快下來別再跳）
教師根據幼兒回答出示圖片， 説明幼兒清楚歌曲內容。 幼兒每說一個內容， 教師就唱出這部分歌詞， 直到播放的內容全部用圖片表示出來。 我們給這首歌取一個名字叫什麼？
二﹑節奏遊戲， 感知歌曲。
談話：小朋友們知道小猴在床上幹什麼？為什麼猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答， 教師小結：如果我們有節奏地跳， 頭上就不會摔包。
1、播放音樂一遍， 幼兒站在原地， 跟著節奏嘗試跳。
2、 剛才， 我們是按自己的節奏隨意跳， 教師出示小卡片ⅹ， 出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。 配班老師給出前奏， 教師清唱歌曲第一段。 約定前奏不動， 音樂起才開始跳。
3、幼兒三人一組， 扮演三隻猴子， 手把手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段
4、（這個節奏我們全會跳了， 現在更難了， 我們換成這樣）
更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下， 就要比前面的快一些， 教師唱， 幼兒用手拍出節奏。 哪只小猴子想來試一試。 （一人示範）願意和他一起跳的準備， 幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳， 請一名幼兒上前示範， 再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳
5、 分組練習。 幼兒三人一組， 自己編一個節奏， 跟著音樂（三段）跳。 教師每組進行指導。
6、分組練習後， 教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上， 進行集體練習。 此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。
7、合作練習。
一句歌詞有四拍， 有三隻猴子， 每人跳一拍， 還多出一拍怎麼辦？老師讓孩子們商量出怎麼分配跳拍子，
7、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話， 頭上一定不會摔包了， 因為我們會按節奏跳， 才會比小猴子跳的更安全， 頭上才不會摔包， 我們一起唱一唱。 幼兒聽音樂， 和音樂一起做動作唱。
三﹑聽歌曲的第四段， 並對幼兒進行安全教育。
提問：孩子們， 最後這三隻猴子都到哪裡去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。 （播放第四段音樂）為什麼小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）為什麼會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什麼（以後你別在床上跳了）
對了， 我相信小猴子聽了你們的話， 再也不會在床上亂蹦亂跳了， 在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情， 如果你想玩跳跳床的遊戲可以讓爸爸媽媽帶你去， 也可以像我們今天這樣有節奏的跳。
當然還可以和小夥伴們邊唱邊跳， 這樣一定會比小猴跳的安全， 安全了我們才會開心。 因為我們是大班的小朋友們了， 要學會保護自己。 好了， 小朋友， 我們一起去跳跳床上玩了， 和大家說再見。