中美教育哪個更好？

【僑報記者夏嘉5月15日洛杉磯報導】中國家長們都希望孩子能受到最好的教育， 在中國的想要把孩子送到美國留學， 在美國的則擔心孩子的基礎教育跟不上， 很多家長在討論， 究竟哪一種教育制度更好？

美國校園的華人孩子。

美國學生數學差？

不少在美國中國的家長看到， 很多剛從國內來的小孩， 尤其在數學水準上遠遠高於美國的孩子， 很多人質疑美國教育的品質。 2012年來美國的新移民楊女士說， 她看過一個視頻， 美國考SAT的題， 中國初二的學生中20明學生8名答滿分， 其中有一個2分半答完所有題。 然而， 她認為並不能用品質來衡量美國的教育， 中國學校的功利性教育思維也讓她感到非常不實際， 小孩子學了很多很深的數理化知識， 但是大多數都沒有實際用途， 究竟這樣的教育對小孩是否有好處也值得深思。

在長堤的一家中學任教20多年的數學老師大衛說，

美國學生的數學水準確實不高， 他教了很多班級， 一般一個班級只有一半的孩子願意學習， 有一半會在班上搗亂。 在美國老師不可以體罰或者嚴厲批評學生， 所以很難去管他們。 其中也有文化的原因， 在美國小孩子很多小孩子不會因為成績不好而感到羞恥。

他認為， 應該讓不同學習態度的孩子進入不同的學習小組， 讓願意學習的孩子獲得更多學習機會， 同時也將那些不願意學習的孩子集中起來， 進行特別輔導， 這樣可以讓他們在教育資源上獲得應有的分配， 同時也讓課堂的教學水準得到提高。

美國學校管得松？

看似輕鬆的美國課堂， 似乎會讓小留學生們從中國課堂嚴格的管理中解放出來。

然而， 楊女士說， 不要以為美國孩子上學很輕鬆。 來到美國之前， 她對出國的孩子的印象就是家裡有錢、學習不好又不想丟臉的才出國， 但是來到美國之後， 發現在國外成績不是混出來的， 真的是要靠自己， 美國這邊的教育老師是外松內緊， 培養自覺性， 讓學生發揮自己的主動性， 這樣之後的學習才不會感到特別辛苦。 認識一個猶太家庭的孩子， 幾個孩子都學習很好， 孩子每天只睡4個小時， 真的是很拼。

ABC學區的學區總監蕭麗卿（Mary Sieu）說， 目前加州在教育體系上的標準集中在培養學生在辯證思維、交流、創造力以及合作方面的能力， 與中國教育系統相比， 需要機械性記憶方面的內容要少得多， 留學生來了之後需要過英語關，

這樣才可以在任何美國學校的系統裡獲得學業上的成功， 對於海外學生來說， 這是是可以在高中就完成的。

美國孩子情商高？

在學習成績之外， 楊女士認為， 美國的教育更能激發學生的潛能。 她說， 自己的女兒本來是一個不善於言談的女孩， 來到美國之後， 老師發現她寫東西的時候往往用書面文字表達不出來， 但是用口頭語言表達非常清晰， 因此激發她在口頭表達方面的能力， 發現特質之後發揮出來， 一次在高中畢業上的一次公開演講讓她特別驚訝， 用英文演講獲得現場觀眾的掌聲， 讓她感到很驚喜。

楊女士指出， 雖然美國學校每個年級教的東西都比較泛泛， 但是老師在課堂上教的不光是書本上的知識，

其中有情商的東西， 例如出門在外遇到不喜歡的事情不能放在臉上， 在中國的學習裡幾乎沒有這樣的內容。 她認為， 美國教育出的孩子出更有愛心更會表達， 學校會教學生如何愛自己的同學和家人， 老師無形當中在授課當中會講一些生活中的事情， 潛移默化來教育學生。

美國教育更公平？

美國教育還有一點讓楊女士看到的就是公平性， 她認為中國教育已經半商化， 在國內她曾經看到學校會因為學生家庭背景不同的區別對待， 學校將教育和經濟利益相掛鉤。 她的侄女家因為沒有給學校拿錢， 在教室裡被安排坐到一個高個子男生的後面看不到黑板， 後來是她拿了2000多塊錢給老師才讓妹妹的孩子換了作為， 她說，這樣的事情在國內太多了，很多學校要學生拿錢才給換座位，現在不敢明目張膽，但是卻用各種手法讓學校家長為學生提高成績出更多錢。

她比較說，在美國他認識一個來自中國非常富有的家庭，想讓自己的孩子上東岸的一個私立高中，這個高中畢業的孩子大部分可以上常春藤，雖然他們有很多錢，但是因為孩子的成績沒有達到標準，最後仍然不能入學，她認為這一點很公平，在美國如果你有錢可以請老師來幫助學生，但是並不是你有錢學校可以接收你，如果要求的最低水準達不到，再有錢也沒有用。

同樣，如果小孩很有才能，雖然家裡沒有錢，但學校可以給你出錢可以上很好的大學，這一點很公平，不會讓這麼優秀的人才因為沒有錢讀不起書。她還認識一個美國孩子考SAT滿分，在當地最好的高中是第一名，但是後來也沒有進斯坦福，因為學校在招生的時候還要平衡學生的很多條件，不光是學習成績。

中國家長愛看成績 但不是所有孩子都適合上大學

對於很多中國家長來說，孩子沒有上大學之外的第二種更好的選擇，因此幾乎所有家長都在培養自己的孩子走上高等教育這條路，甚至不惜一切讓孩子上常春藤名校。

劉先生20多年前來到美國，當時兒子還是在上小學，在中國也是花錢上了重點小學，但是兒子對學習的興趣並不濃，來到美國之後，兒子的學習成績也不是很優秀，後來上了當地的社區學院。

他說，兒子對繼續學習深造沒有興趣，於是選擇去當兵，當時家人都不贊同，但是這是兒子選擇的道路，他們還是同意了。當兵退伍之後，因為曾經服役，所以可以免費去上學，兒子對飛機修理非常感興趣於是選擇了修理飛機的專業，畢業後找到了很好的工作，薪資待遇也很令人滿意，在工作的同時，公司還給他提供了繼續深造的機會，深造之後可以獲得更好的工作職位。

劉先生認為，雖然兒子在高中之後沒有直接上大學，但這條路是兒子自己選擇的，並且之後又找到動力，畢業之後也有不錯的出路，孩子們可以有所選擇。

數學老師大衛認為，美國的教育制度並不是安排讓所有人都獲得大學教育的，而且也不是所有人都有能力上大學，很多工作職位也不需要大學文憑，而且這些工作仍然有很好的薪資，但是學校應該培養一種文化讓孩子們更希望獲得更好的教育。

她說，這樣的事情在國內太多了，很多學校要學生拿錢才給換座位，現在不敢明目張膽，但是卻用各種手法讓學校家長為學生提高成績出更多錢。

她比較說，在美國他認識一個來自中國非常富有的家庭，想讓自己的孩子上東岸的一個私立高中，這個高中畢業的孩子大部分可以上常春藤，雖然他們有很多錢，但是因為孩子的成績沒有達到標準，最後仍然不能入學，她認為這一點很公平，在美國如果你有錢可以請老師來幫助學生，但是並不是你有錢學校可以接收你，如果要求的最低水準達不到，再有錢也沒有用。

同樣，如果小孩很有才能，雖然家裡沒有錢，但學校可以給你出錢可以上很好的大學，這一點很公平，不會讓這麼優秀的人才因為沒有錢讀不起書。她還認識一個美國孩子考SAT滿分，在當地最好的高中是第一名，但是後來也沒有進斯坦福，因為學校在招生的時候還要平衡學生的很多條件，不光是學習成績。

中國家長愛看成績 但不是所有孩子都適合上大學

對於很多中國家長來說，孩子沒有上大學之外的第二種更好的選擇，因此幾乎所有家長都在培養自己的孩子走上高等教育這條路，甚至不惜一切讓孩子上常春藤名校。

劉先生20多年前來到美國，當時兒子還是在上小學，在中國也是花錢上了重點小學，但是兒子對學習的興趣並不濃，來到美國之後，兒子的學習成績也不是很優秀，後來上了當地的社區學院。

他說，兒子對繼續學習深造沒有興趣，於是選擇去當兵，當時家人都不贊同，但是這是兒子選擇的道路，他們還是同意了。當兵退伍之後，因為曾經服役，所以可以免費去上學，兒子對飛機修理非常感興趣於是選擇了修理飛機的專業，畢業後找到了很好的工作，薪資待遇也很令人滿意，在工作的同時，公司還給他提供了繼續深造的機會，深造之後可以獲得更好的工作職位。

劉先生認為，雖然兒子在高中之後沒有直接上大學，但這條路是兒子自己選擇的，並且之後又找到動力，畢業之後也有不錯的出路，孩子們可以有所選擇。

數學老師大衛認為，美國的教育制度並不是安排讓所有人都獲得大學教育的，而且也不是所有人都有能力上大學，很多工作職位也不需要大學文憑，而且這些工作仍然有很好的薪資，但是學校應該培養一種文化讓孩子們更希望獲得更好的教育。