職稱制度是為了老師們好， 給老師名分也給經濟補償， 可以說是名利雙收， 但老師們並不買帳， 並已經對教師職稱制度失望。
根據之前的一些調查和以前文章的部分老師的回饋， 教師工資不應該與職稱綁定的原因有以下幾點。
人為劃分等級， 影響教師隊伍團結！
職稱中劃分等級， 其實是為了拉動教師教學熱情， 讓老師有所期待。 但是， 一旦放到複雜的現實中就變了味道， 評上高級職稱的一般年紀較大， 退居二線工作量減少， 而且在工資上高很多。 在一定程度上人為造成教師之間的不團結。
不同職稱待遇差距大， 打擊教師積極性！
教師職稱劃分較多， 初級職稱和高級職稱不僅在工資上差了一大截， 而且保暖費等等福利待遇也是區分對待的。 而且有的老師是同樣優秀， 但就是因為沒有對應職稱得不到應得的待遇。
職稱量少， 很難升到高級職稱！
教師職稱數量少， 而且終身享有佔有， 一旦評不上可能就意味著一輩子都是低職稱。 也有老師抱怨說， 不少人走後門托關係， 教學成績和能力並不出眾卻能夠成為高級職稱。 所以， 老師們的怨氣很大。
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