孩子被打， 到底該不該打回去？
“有人打了我的孩子， 我到底該不該教他打回去？”
因為對於這個問題， 不同的觀點爭論一直眾說紛紜。
認為不要打回去的觀點， 一般有這樣的幾種理由：“不要打回去， 打人不是好孩子， 應該告訴老師或者大人， 讓大人來判斷和解決問題。 ”“寬容是傳統美德， 應該多講道理而不是動手， 何況小孩子之間的打鬧根本算不上真正的打架和欺負。 ”
而越來越多的新觀念家長卻認為：“當然要教他打回去了， 不然孩子會一輩子成為受氣包”， “告訴老師會被小朋友們看不起， 只有用自己保護自己，
在這一點上， 特別理解大家的糾結。 既害怕自己的心肝寶貝被別的熊孩子欺負， 又擔心在自己的慫恿下， 自己的孩子變成別人眼中欺負人的“熊孩子”。
下面跟大家分享一個小故事
威利是一隻大猩猩， 一隻身形瘦小、膽子也小的大猩猩。
他善良得連一隻蒼蠅都不忍心傷害， 走路都生怕踩到蟲子。 他總是弓著背， 一副愁眉苦臉的樣子， 好像永遠都無法開心起來。 多麼像我們身邊的某些孩子啊。
他習慣了對每個人說對不起， 即使是正在欺負他的人。 但顯然， 那些橫衝直撞的小混混對他的禮貌並不領情， 他們給威利起了個外號“膽小鬼”。
心情跌倒低谷的小威利只能窩在沙發裡， 靠看《超人》雜誌給自己提神。
偶然的機會他看到一則廣告， 放佛看到了希望。 他按照廣告的地址寄了些錢。
過了些天， 收到一本書。 他開始按照書中的指引， 為變得強壯而奮鬥， 做準備活動。
比如慢跑
吃營養大餐
跳健美操
學拳擊
去健身俱樂部練肌肉
直到自己變成了一隻強壯的猩猩
看到鏡中強壯的自己，威利的臉上第一次出現了笑容
瞧他這一副自信滿滿的樣子
他走在街上，正在欺負米莉的小混混見到他望風而逃。
然後，就有了一次英雄救美的經歷。
還得到了米莉的香吻和稱讚
自信心膨脹到了極點。突然，Bang！威利撞到了柱子上。你猜他會怎麼說？
“噢，對不起！”還是那句口頭禪。不過現在這句對不起，不再是懦弱和膽怯，而是源於他的修養和善良。
所以，面對欺淩，我們最需要教會孩子的是什麼呢？
不是強硬還手——一個體格不如人、內心又自卑、長期被欺淩的孩子，怎麼可能就憑家長三言兩語的鼓勵就變得一下子敢還手了呢？
一味的鼓動孩子還手，一方面會給不敢又不會還手的孩子造成心理壓力，另一方面會變相給孩子灌輸“以暴制暴”思維的嫌疑——香港曾做過“校園欺淩”的研究，四成初高中出現欺淩行為的孩子，在幼稚園、小學都有被欺淩的經歷；
也不是一昧忍讓——在外都一肚子委屈了，爸媽還教讓，這不是讓是逃避，只會讓孩子感覺更無所依靠：連爸媽都叫我讓，我還能怎麼辦呢？
這裡值得一說的是，有些“被欺負”的孩子其實是被家長引導出來的：有時孩子們只是互相鬧著玩玩，過會就一笑而過了，但有些家長一見自家孩子磕著碰著了就大呼小叫，時不時就問孩子“今天有人欺負你嗎”，這樣反而給孩子強加了一些心理暗示：自己是被欺負了，自己是弱者。
我們最需要做的是説明孩子成為更強大的自己，強大到在受欺負是懂得如何自衛，強大到別人不敢欺負你！
一個自信又強壯的孩子被欺負了會怎麼做，首先當然是眼神秒殺，言語斥責。
都不奏效？那當然是揍他們啦，而此時的還手不是 “ 我不敢還手，但是爸爸媽媽叫我還手，我才唯唯諾諾地還手 ”，而是發自內心的因為自己被欺負了，為了保護捍衛自己，所以我要打回去，這才是真正的自我防衛，而不是簡單粗暴的發洩與暴力。
成人直接教授經驗，與讓孩子自己選擇哪種方式處理問題，有時表面上的結果可能一樣，但內涵卻不相同。
“噢，對不起！”威利對柱子說——這個結尾很妙，威利強壯了，不再被欺負了，但他仍然那麼善良，那麼有禮貌。
這也無形中在提醒我們告訴孩子：即使你變強壯了，你也要依然保持你的善良和禮貌，而不是去轉換角色變成了欺負他人的混小子。
比如慢跑
吃營養大餐
跳健美操
學拳擊
去健身俱樂部練肌肉
直到自己變成了一隻強壯的猩猩
看到鏡中強壯的自己，威利的臉上第一次出現了笑容
瞧他這一副自信滿滿的樣子
他走在街上，正在欺負米莉的小混混見到他望風而逃。
然後，就有了一次英雄救美的經歷。
還得到了米莉的香吻和稱讚
自信心膨脹到了極點。突然，Bang！威利撞到了柱子上。你猜他會怎麼說？
“噢，對不起！”還是那句口頭禪。不過現在這句對不起，不再是懦弱和膽怯，而是源於他的修養和善良。
所以，面對欺淩，我們最需要教會孩子的是什麼呢？
不是強硬還手——一個體格不如人、內心又自卑、長期被欺淩的孩子，怎麼可能就憑家長三言兩語的鼓勵就變得一下子敢還手了呢？
一味的鼓動孩子還手，一方面會給不敢又不會還手的孩子造成心理壓力，另一方面會變相給孩子灌輸“以暴制暴”思維的嫌疑——香港曾做過“校園欺淩”的研究，四成初高中出現欺淩行為的孩子，在幼稚園、小學都有被欺淩的經歷；
也不是一昧忍讓——在外都一肚子委屈了，爸媽還教讓，這不是讓是逃避，只會讓孩子感覺更無所依靠：連爸媽都叫我讓，我還能怎麼辦呢？
這裡值得一說的是，有些“被欺負”的孩子其實是被家長引導出來的：有時孩子們只是互相鬧著玩玩，過會就一笑而過了，但有些家長一見自家孩子磕著碰著了就大呼小叫，時不時就問孩子“今天有人欺負你嗎”，這樣反而給孩子強加了一些心理暗示：自己是被欺負了，自己是弱者。
我們最需要做的是説明孩子成為更強大的自己，強大到在受欺負是懂得如何自衛，強大到別人不敢欺負你！
一個自信又強壯的孩子被欺負了會怎麼做，首先當然是眼神秒殺，言語斥責。
都不奏效？那當然是揍他們啦，而此時的還手不是 “ 我不敢還手，但是爸爸媽媽叫我還手，我才唯唯諾諾地還手 ”，而是發自內心的因為自己被欺負了，為了保護捍衛自己，所以我要打回去，這才是真正的自我防衛，而不是簡單粗暴的發洩與暴力。
成人直接教授經驗，與讓孩子自己選擇哪種方式處理問題，有時表面上的結果可能一樣，但內涵卻不相同。
“噢，對不起！”威利對柱子說——這個結尾很妙，威利強壯了，不再被欺負了，但他仍然那麼善良，那麼有禮貌。
這也無形中在提醒我們告訴孩子：即使你變強壯了，你也要依然保持你的善良和禮貌，而不是去轉換角色變成了欺負他人的混小子。