編者按：鄉村教育， 是鄉村生活的靈魂， 傳遞著知識與希望的火種， 更直接關係全面建成小康社會目標的實現。
在重慶邊遠農村， 一批批鄉村教師、鄉村校長紮根農村， 他們放棄走出大山出去闖蕩的機會， 選擇了留下來和孩子們在一起， 在三尺講臺上默默耕耘， 譜寫著教育的非凡史詩。 他們的教育情懷， 他們的教育故事， 他們的心靈感悟， 值得去關注、去探尋、去傳遞。
為此， 《重慶教育》官微聯合華龍網特別策劃推出《致敬鄉村——教育記者走基層暨尋訪鄉村校長的感動故事》系列報導活動， 通過傳播和營造良好的社會輿論氛圍，
楊進華：用“轉山者”的倔強
撐起只有兩個娃的“袖珍小學”
木巧村小全貌
循著山路， 來到酉陽官塘。
木巧小學， 還在大山的另一邊。 三九天的高寒地區， 冷空氣直往褲腿裡面灌， 在山頭站一會， “全副武裝”的我們不禁渾身打起了寒顫。
上山之後又下山， 終於看見了飄在空中的那一抹紅，
掃眼一周， 屋裡有三張桌子， 大的當講桌， 小的是課桌， 兩個學生正在認真的複習數學期末測試題， 小手伸出來掰一掰， 正確答案就躍然紙上。 “這是楊老師教給我們的絕招， 算起來又快又准。 ”學生石桃特別自豪地說。
聽到孩子們的稱讚， 楊進華笑了笑， 不好意思地將手攏進袖子裡， “教書35年， 確實琢磨出了一些招兒。 ”複習完畢， 楊進華安頓好學生後， 才坐下來與我們說話，
守著深山白了頭
楊進華組織教學
楊進華教過的學生， 不少人都走出了大山， 在城市裡安家落戶。 然而， 能讓他出去看看的機會並不多， “離不開學生，
自1981年始， 楊進華就在木巧小學任職， “高中畢業後， 得知村裡的小學缺一名教師， 沒多想， 就向組織寫了申請。 ”直到現在， 他仍記得第一次走上講臺時的情景， 孩子們腰杆筆直， 坐得端正， 眼睛齊刷刷地盯著教室門， 耐心等待他們的新老師， “我隔著牆壁， 在教室外面深呼吸了兩口， 整理了一下課本， 就此走上了講臺， 這一站就是35年。 ”
多年來， 學生人數在減少， 三兩個年輕的教師也早已另謀出路。 在此期間， 楊進華身兼數職， 學校負責人、全科教師、保安、後勤……學校所有事情都一肩挑， 忙裡忙外， 停不下腳步。 “楊老師， 你們家農活多不多？”記者問道。 “多， 但都是家人在打理， 我沒辦法分身啊。 ”說這話的時候， 楊進華一臉愧疚，特別是農忙的時候，老婆也對他有過埋怨，他唯一能想到的辦法就是請人幫忙。
“農活，人人都可以替我去做；教書，不是每個人上臺就能講的。”楊進華這樣跟家人解釋，他們雖然會嘴上說兩句，但是內心還是理解的，學校忙不過來的時候，家屬還會幫忙來做飯，稍微分擔一下，“莊稼明年再長，娃兒不能耽誤”。
如今，那時的“小楊”變成了現在的“老楊”，54歲的他兩鬢已經有了些許白髮，他在記事本裡這樣寫道：“眼前的山山水水都滲透到了我的骨血裡，我與這裡的人文地理血脈相連，能成為一名人民教師，就是至高無上的光榮。”
兩個學生的煩惱
木巧小學，最興旺的時候，有一百多名學生，四個班級。隨著城鎮化步伐的加快，進城務工的農民越來越多，生活條件得到改善後，村子裡很多人都舉家搬遷，因此學生到城鎮上學的比重也在逐漸增加。
去年，木巧村小還有10個學生，升至高段之後，學生們走進了官塘完小念書。現在，這所“袖珍小學”只剩下石桃和何凡奇兩名學生，“五六歲的年紀，走到完小要兩個小時左右，路上也不安全，所以他倆留下了。”
“楊老師，教兩個學生，是不是要松活點？”
聽見這個問題後，坐著的楊老師突然站了起來，擺起手來，連忙說：“不，不，不……兩個學生的煩惱更多。”接手的時候，他也跟大多數人的想法一樣，只教兩個學生，應該可以教得更好才對。
事實並非如此，學生人數少了，彼此之間沒有競爭，“考來考去，不是第一就是第二。”楊進華笑著說，學習的主動性和積極性不高，這是最大的問題。為此，他想方設法製作新教具，嘗試教會學生多種花樣演算法，甚至將課堂搬到大自然裡，“學習是件快樂的事情，我儘量不讓他們覺得枯燥。”
面對這次期末考試，楊進華很慎重，“假如一個學生沒考好，我這裡的不及格率就達到了50%，說出去臉往哪擱呢？”說完理由，他自己都止不住笑了，“任何事情都要認真對待，若是當一天和尚撞一天鐘，那就是對教育事業的不尊重。”
楊進華為學生們夾菜
兩個學生的管理，也讓楊進華費了不少心思。以前，十來個學生可以成群結隊的上學放學，走走山路都有照應。現在不同了，兩個年齡這麼小的孩子，一來是不放心他們自己走山路，二來，學生的自覺性比不上大孩子，邊走邊耍一個半天就過了，“缺席率達到50%，我也沒辦法組織教學啊。”
於是，楊進華負責接送孩子，“這兩個學生，都隨爺爺奶奶住，老人家年齡大，出行不方便。”每天清晨，他從寨子裡騎著摩托車出發，到學生家裡去接他們，下午放學之後，他又將孩子安全送達，若是哪家人有事，他就帶到自己家一起吃睡。
轉山只為不錯過
楊進華指導學生做實驗
你最長久的堅持，可能自己不以為然，但是別人能看見。這是楊進華始終深信的道理。
多年來，家長信任他，學生喜歡他，周邊的鄉親鄰里都尊稱他一聲楊老師。“在其位謀其職，不能對不起大家，教育是能改變一個人命運的事業，開不得半點玩笑。”楊進華稱，以後哪怕是退休了，他都想再堅持兩年，發揮自己的餘熱，讓更多的孩子走出大山，看看不一樣的精彩世界。
山不轉路轉，路不轉人轉。閒暇之余，楊進華就繞著山路在周圍的寨子裡走動，打聽哪家人的小孩到了入學年齡，哪家又添了新丁，並逐一記錄。圍著大山轉，只為不錯過每一個能上學的孩子，這是他的初衷。
雖然這學期木巧村小只有兩個學生，但楊進華一點都不失落。根據他“轉山”之後瞭解到的情況，等到今年下半年，學校即將迎來另外四名小同學，學生的名單早就寫在了楊進華的記事本上。“現在國家全面開放了二胎政策，也許還會有更多孩子需要我。”楊進華尋思著，他絲毫不敢放鬆，只要木巧村小不撤並，他就要一直堅守，這是他給自己的承諾，也是孩子們的希望。
近年來，木巧村小進行了翻修，4間屋子的平房，有教室、有辦公室、有食堂、有活動室。如今，多媒體教學設備、冰箱、飲水機等配備齊全，學校實現了資源全覆蓋。由於該校海拔較高，市里撥款安置了暖冬設備。
政府和愛心企業的幫助，讓楊進華心存感激，在他看來，木巧村小就是他一輩子的歸屬。採訪最後，老楊說他還有一個心願，就是希望教室外的那塊空地能翻修成操場，“冬天，陰雨天氣多，學生們在外面跑一圈，腳上都是泥，容易摔跤。”（特別報導組：王靜、岳洪玉）
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下一期為大家分享感動故事的是巫溪縣文峰鎮正溪中心小學楊文成，敬請期待哦！
楊進華一臉愧疚，特別是農忙的時候，老婆也對他有過埋怨，他唯一能想到的辦法就是請人幫忙。“農活，人人都可以替我去做；教書，不是每個人上臺就能講的。”楊進華這樣跟家人解釋，他們雖然會嘴上說兩句，但是內心還是理解的，學校忙不過來的時候，家屬還會幫忙來做飯，稍微分擔一下，“莊稼明年再長，娃兒不能耽誤”。
如今，那時的“小楊”變成了現在的“老楊”，54歲的他兩鬢已經有了些許白髮，他在記事本裡這樣寫道：“眼前的山山水水都滲透到了我的骨血裡，我與這裡的人文地理血脈相連，能成為一名人民教師，就是至高無上的光榮。”
兩個學生的煩惱
木巧小學，最興旺的時候，有一百多名學生，四個班級。隨著城鎮化步伐的加快，進城務工的農民越來越多，生活條件得到改善後，村子裡很多人都舉家搬遷，因此學生到城鎮上學的比重也在逐漸增加。
去年，木巧村小還有10個學生，升至高段之後，學生們走進了官塘完小念書。現在，這所“袖珍小學”只剩下石桃和何凡奇兩名學生，“五六歲的年紀，走到完小要兩個小時左右，路上也不安全，所以他倆留下了。”
“楊老師，教兩個學生，是不是要松活點？”
聽見這個問題後，坐著的楊老師突然站了起來，擺起手來，連忙說：“不，不，不……兩個學生的煩惱更多。”接手的時候，他也跟大多數人的想法一樣，只教兩個學生，應該可以教得更好才對。
事實並非如此，學生人數少了，彼此之間沒有競爭，“考來考去，不是第一就是第二。”楊進華笑著說，學習的主動性和積極性不高，這是最大的問題。為此，他想方設法製作新教具，嘗試教會學生多種花樣演算法，甚至將課堂搬到大自然裡，“學習是件快樂的事情，我儘量不讓他們覺得枯燥。”
面對這次期末考試，楊進華很慎重，“假如一個學生沒考好，我這裡的不及格率就達到了50%，說出去臉往哪擱呢？”說完理由，他自己都止不住笑了，“任何事情都要認真對待，若是當一天和尚撞一天鐘，那就是對教育事業的不尊重。”
楊進華為學生們夾菜
兩個學生的管理，也讓楊進華費了不少心思。以前，十來個學生可以成群結隊的上學放學，走走山路都有照應。現在不同了，兩個年齡這麼小的孩子，一來是不放心他們自己走山路，二來，學生的自覺性比不上大孩子，邊走邊耍一個半天就過了，“缺席率達到50%，我也沒辦法組織教學啊。”
於是，楊進華負責接送孩子，“這兩個學生，都隨爺爺奶奶住，老人家年齡大，出行不方便。”每天清晨，他從寨子裡騎著摩托車出發，到學生家裡去接他們，下午放學之後，他又將孩子安全送達，若是哪家人有事，他就帶到自己家一起吃睡。
轉山只為不錯過
楊進華指導學生做實驗
你最長久的堅持，可能自己不以為然，但是別人能看見。這是楊進華始終深信的道理。
多年來，家長信任他，學生喜歡他，周邊的鄉親鄰里都尊稱他一聲楊老師。“在其位謀其職，不能對不起大家，教育是能改變一個人命運的事業，開不得半點玩笑。”楊進華稱，以後哪怕是退休了，他都想再堅持兩年，發揮自己的餘熱，讓更多的孩子走出大山，看看不一樣的精彩世界。
山不轉路轉，路不轉人轉。閒暇之余，楊進華就繞著山路在周圍的寨子裡走動，打聽哪家人的小孩到了入學年齡，哪家又添了新丁，並逐一記錄。圍著大山轉，只為不錯過每一個能上學的孩子，這是他的初衷。
雖然這學期木巧村小只有兩個學生，但楊進華一點都不失落。根據他“轉山”之後瞭解到的情況，等到今年下半年，學校即將迎來另外四名小同學，學生的名單早就寫在了楊進華的記事本上。“現在國家全面開放了二胎政策，也許還會有更多孩子需要我。”楊進華尋思著，他絲毫不敢放鬆，只要木巧村小不撤並，他就要一直堅守，這是他給自己的承諾，也是孩子們的希望。
近年來，木巧村小進行了翻修，4間屋子的平房，有教室、有辦公室、有食堂、有活動室。如今，多媒體教學設備、冰箱、飲水機等配備齊全，學校實現了資源全覆蓋。由於該校海拔較高，市里撥款安置了暖冬設備。
政府和愛心企業的幫助，讓楊進華心存感激，在他看來，木巧村小就是他一輩子的歸屬。採訪最後，老楊說他還有一個心願，就是希望教室外的那塊空地能翻修成操場，“冬天，陰雨天氣多，學生們在外面跑一圈，腳上都是泥，容易摔跤。”（特別報導組：王靜、岳洪玉）
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