「學科名師獨家分享」2017高考語文閱讀複習備考指導

北京城市廣播《教育面對面》

頻率：FM107.3；AM1026

首播：17:30--19:00

重播：7:00—7:30（次日）

精華學校副校長、高考語文研究專家、北京市學科帶頭人 申怡（左）

精華學校語文教研組組長、北京語文聯考命題人 張智欽（右）

2017北京高考語文變化明顯

張智欽：對於《考試說明》來講， 今年變化最大的就是名著閱讀的部分， 一個就是分值的變化；另外一個就是樣題的補充。 那麼這個就給我們的2017年的北京高考的名著閱讀的命題部分有一個指向， 也給同學們和老師的這個複習有一個比較好的抓手。 同學們在複習的時候， 對於名著主要情節要整體把握， 理解這個作品的內涵和主旨。 另外就是通過主要的人物形象和思想內涵來分析作品的藝術特色。 第三個就是通過知識積累和生活經驗來把握作品的時代價值和意義， 得到感悟評價的一個目的。

申怡：今年的《考試說明》必須要看到的一個東西， 就是要對作品的價值有感悟、有評價，

而且特別重要的是要基於你的知識積累和生活經驗， 那麼比如今年會考題看薛寶釵的性格特點， 那麼他就加上了說薛寶釵能不能評為現在的時代女生？也就是說換一個角度就是說， 現在這個時代我們需不需要像薛寶釵這樣的人？那你必須要聯繫到時代的特徵。 從這一點上， 北京高考2016年考到了《神奇的書簽》， 2015年《與英雄人物生活一天》， 這恰恰都有想像類作文的這個印記， 而想像就是基於現實的想像， 在充分理解現實的基礎上， 結合你的閱讀， 這個應該是高考的一個方向。 另外， 包括各個高校歷年的自主招生題， 我們清晰地可以看到， 他的閱讀量非常大， 指向性非常強， 就是看完一段話一定要立刻發現這段話的關鍵點， 那麼這個時候其實就是你的閱讀的一個積澱， 就是閱讀的速度以及快速地找到要點， 這些都會指向今年的高考。

往年北京高考閱讀取材特點

申怡：從往年來講， 沒有單獨地把名著拿出來， 但都涉及到它的文學常識、包括名著的基本內容， 那個時候其實已經開啟了名著備考的方式， 但是沒有正式提到。 2016年考的是《白鹿原》、《奏響一支老腔》， 那麼這一點可以聯繫幾個點， 一是傳統文化， 特別是地域的特色文化；再一個當年央視春晚， 老腔是以原生態的形式登上了春晚舞臺， 也引得了大家對於這樣一種文化的關注；第三， 陳忠實先生在高考之前去世， 作為《白鹿原》的作者， 陳先生的去世也引發了更多人對於他的關注。

北京高考一直會緊扣著時代的脈搏， 引導吸引大家去深入挖掘， 就是生活中經歷的一些事情， 我們可能深入地去體會到什麼？

語文閱讀試題要考查學生哪些能力

申怡：其實說最簡單的， 你首先你要看完它， 因為現在閱讀量很大， 那麼還有這個你的思考時間等等， 所以說第一個考查的就是“讀”。 讀完之後你要能讀懂， 誰能沉下心把一篇文章堅持從頭讀到尾， 而且放下就能夠清晰地說出這篇文章主要講的是什麼？它的思維脈絡是什麼？這本身就是一種能力， 而且這種能力是由語文可以遷移到其他的學科， 由高考可以遷移到你的一生的， 這是基本的能力。

另外讀懂了還要能夠說出來，

這就是歸納和概括， 那麼歸納和概括之上， 我還要覺得為什麼這篇作品寫得好？寫得好在哪裡？那麼從這個意義上， 其實就進入到鑒賞的能力， 當你擁有鑒賞的能力， 你看生活中的很多東西， 別人看起來平淡無奇， 你一下就能覺得它的精彩所在， 這是一種詩心、詩性， 這也是你語文實際的水準。 那同樣， 你讀這個作品跟你有什麼關係， 對你有什麼幫助， 這就是聯繫實際的能力。

網友“非常道”：今年高考名著考查會考的很細嗎？

張智欽：今年關於名著考查這個細節方面， 我們不能大膽地就說它一個細節是考或者不考， 我們要知道的是這六部名著它大概有幾萬字， 體量非常大， 那我們在把握某一部名著同時， 你說真的是說這個細節方面， 每一個學生也不可能把每一部的細節都掌握得非常清楚，所以我想的是如何去備考名著這方面的內容？還是應該要理解作品的整體，要去探究人物的形象、藝術特色。我想如果是對於某些典型的情節或者是典型人物特徵不瞭解、不清楚的話，那對於整部書的文學價值和時代體驗應該是會欠缺很多，所以我想細節這方面的內容我們應該看從哪個方面去看待。

網友“袁小慈”：寒假把《紅樓夢》讀完了，但是考試的時候問到具體人物和事件還是想不起來，甚至還會張冠李戴，這種情況情況該怎麼解決？

申怡：首先一點，所有的同學你們一定要相信，他不會在你是不是背下來這個，是不是記下來哪個東西上面給你設太多的分值，不會給你找麻煩的。另外真的是正式的大型考試，應該說還是不問你情節你記不記住，而是從情節中你能看出什麼？

網友“L冰聰”：語文詩歌題怎麼做？

申怡：要是泛泛地說肯定首先是你要能夠讀懂詩歌，不讀懂詩歌談不上對於詩歌題怎麼做？距離高考業應該說還有八十來天，那這個時候如果你能夠保證，就是兩天或者說一邊半你能夠讀那個三十到五十首詩，而且就是分主題加強閱讀、滾動閱讀。再有就是了解詩歌的題型，什麼樣的題型呢？比如說練字題、練句題、這是對於詩歌的理解；比如說語言風格，包括寫法，這是對於詩歌的鑒賞；比如說思想感情。因此詩歌它包括三部分，第一堅持不懈地“素讀”，就是純讀詩，不是為瞭解題讀詩，加強積澱。再一個去積累一些跟詩歌有關係的意向、情感、手法。再一個要分類地做一些詩歌題，把這三方面結合起來，不可偏廢其一。

每一個學生也不可能把每一部的細節都掌握得非常清楚，所以我想的是如何去備考名著這方面的內容？還是應該要理解作品的整體，要去探究人物的形象、藝術特色。我想如果是對於某些典型的情節或者是典型人物特徵不瞭解、不清楚的話，那對於整部書的文學價值和時代體驗應該是會欠缺很多，所以我想細節這方面的內容我們應該看從哪個方面去看待。

網友“袁小慈”：寒假把《紅樓夢》讀完了，但是考試的時候問到具體人物和事件還是想不起來，甚至還會張冠李戴，這種情況情況該怎麼解決？

申怡：首先一點，所有的同學你們一定要相信，他不會在你是不是背下來這個，是不是記下來哪個東西上面給你設太多的分值，不會給你找麻煩的。另外真的是正式的大型考試，應該說還是不問你情節你記不記住，而是從情節中你能看出什麼？

網友“L冰聰”：語文詩歌題怎麼做？

申怡：要是泛泛地說肯定首先是你要能夠讀懂詩歌，不讀懂詩歌談不上對於詩歌題怎麼做？距離高考業應該說還有八十來天，那這個時候如果你能夠保證，就是兩天或者說一邊半你能夠讀那個三十到五十首詩，而且就是分主題加強閱讀、滾動閱讀。再有就是了解詩歌的題型，什麼樣的題型呢？比如說練字題、練句題、這是對於詩歌的理解；比如說語言風格，包括寫法，這是對於詩歌的鑒賞；比如說思想感情。因此詩歌它包括三部分，第一堅持不懈地“素讀”，就是純讀詩，不是為瞭解題讀詩，加強積澱。再一個去積累一些跟詩歌有關係的意向、情感、手法。再一個要分類地做一些詩歌題，把這三方面結合起來，不可偏廢其一。