與人溝通的能力是現代人必須具備的基本素質之一。 教師溝通能力的強弱， 溝通水準的高低， 可以直接影響我們的工作。 國內外的教育專家普遍認為：在當今時代， 教師已經不能獨立解決許多迫切的教育問題， 現代的學校， 需要家長們的積極參與。 而教師如何與家長進行融恰的溝通， 至關重要。 教師與家長的溝通是一門藝術， 更是一種超越知識的智慧。 家長是教師教育活動的合作者。 身為老師， 特別是班主任， 很多時候都要和家長談話， 共同商討如何使孩子成長得更好。
校園教師與家長之間樹立微信群，
李女士的孩子是江夏區紙坊的天才寶物幼稚園的學生， 孩子在幼稚園的愛好班中學習舞蹈。
引起了李女士的留意。
成果幼稚園負責人就說不參加競賽就不要跳舞， 不要影響別的孩子的體現的願望。 幼稚園負責人先表明組織活動不易， 教師很辛苦。
接著兩邊發作言語抵觸， 呈現了幼稚園方責備李女士“理你的因素是把你的孩子當人， 而不是把你當人”， “你就不配當媽”等言辭， 這一點讓李女士感到憤恨。
李女士就疑惑了， 我僅僅問詢因素， 怎樣就不配當媽了？
在李女士看來， 給孩子報名培訓班的初衷是培育孩子愛好， 適度增強孩子的柔韌性， 是不是參賽要根據實際情況來定。 何況， 即便不參賽， 自個也不應當遭到責備。
記者來到幼稚園，負責人坦言，自個因一時心情激動才說出不合適的言語。
這位負責人解說，園方組織活動都是根據學生自願，將一切孩子寫上參賽名單主要是想讓孩子展現自我。負責人解說，家長在群裡提出不參加活動，園方憂慮會引起別的家長也提出不參加的請求。假如李女士暗裡提出孩子不參加活動，會更穩當，園方也將依照其志願處理。
通過記者洽談，校方情願抱歉，兩邊就詳細事宜進行洽談。
與學生家長交流要避免隨意性和情緒化。和家長交談前要詳細想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學生的資訊，設計和家長交談如何切入主題、如何結束，如何談學生的優點和問題，總結自己在交談時方法是否得當，還考慮如何向學生和其他教師回饋約見家長的情況，最後要思考自己以後在和家長交談時需要改進和注意的方面。
平時的教育教學活動很多方面都需要家長的説明配合，如：對家長開放日活動、家園親子活動、召開家長會，搞活動需帶材料等等。可是我們不能等需要配合時才去與家長溝通，這樣效果常常會不盡人意。我們可以這樣做：利用家長裡哀怨合理圓的實踐平時常和家長交流，主動向家長反映孩子在園的情況，談孩子在園學習、吃飯、遊戲、睡覺等方面的表現，以拉近教師與家長之間的距離，這是每個家長都較關心並十分樂意接受的。另外，我們還可以把本班開展的一些活動。如特色活動、遊戲活動、早操活動、課堂教學等的一些集體、個人掠影發佈在網上，讓家長感受教師教學活動的認真，負責，讓家長感受教師的教育教學內容、方法技巧，從而理解教師，積極配合教師。
記者來到幼稚園，負責人坦言，自個因一時心情激動才說出不合適的言語。
這位負責人解說，園方組織活動都是根據學生自願，將一切孩子寫上參賽名單主要是想讓孩子展現自我。負責人解說，家長在群裡提出不參加活動，園方憂慮會引起別的家長也提出不參加的請求。假如李女士暗裡提出孩子不參加活動，會更穩當，園方也將依照其志願處理。
通過記者洽談，校方情願抱歉，兩邊就詳細事宜進行洽談。
與學生家長交流要避免隨意性和情緒化。和家長交談前要詳細想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學生的資訊，設計和家長交談如何切入主題、如何結束，如何談學生的優點和問題，總結自己在交談時方法是否得當，還考慮如何向學生和其他教師回饋約見家長的情況，最後要思考自己以後在和家長交談時需要改進和注意的方面。
平時的教育教學活動很多方面都需要家長的説明配合，如：對家長開放日活動、家園親子活動、召開家長會，搞活動需帶材料等等。可是我們不能等需要配合時才去與家長溝通，這樣效果常常會不盡人意。我們可以這樣做：利用家長裡哀怨合理圓的實踐平時常和家長交流，主動向家長反映孩子在園的情況，談孩子在園學習、吃飯、遊戲、睡覺等方面的表現，以拉近教師與家長之間的距離，這是每個家長都較關心並十分樂意接受的。另外，我們還可以把本班開展的一些活動。如特色活動、遊戲活動、早操活動、課堂教學等的一些集體、個人掠影發佈在網上，讓家長感受教師教學活動的認真，負責，讓家長感受教師的教育教學內容、方法技巧，從而理解教師，積極配合教師。