「姐姐要讓著弟弟」的教育方式會產生什麼影響？

我們常常會跟哥哥姐姐說：「做姐姐的讓著點， 你都這麼大了還跟妹妹搶」， 這句話恐怕很有問題， 因為越大的孩子越在意「公平」二字。

換句話說， 孔融四歲能讓梨， 不代表他長到十歲的時候還會讓， 小時候那是被你們大人忽悠的， 那叫年少無知。 孔融這人吧， 其實是很固執的， 後來被曹操殺了全家。

孩子的思維模式跟大人是不同的， 他們的視角沒有條條框框的限制， 不經意間有哲學意蘊，

例如加雷斯·B·馬修斯在《哲學與幼童》中講了這麼一個故事:伊恩 (男， 6歲)正看自己喜愛的電視節日。 這時家裡來了客人。 客人的三個孩子不與伊恩商量就轉換到他們想看的節目。 伊恩看不到自己喜歡的節目很不高興。 媽媽對他說：「不要哭喪著臉， 三個人快樂總比讓一個人快樂好。 」伊恩想了一會說：「為什麼三個人的自私比一個人的自私好呢?」

很多時候， 我們會簡單地認為， 分享就是好的， 搶東西就是壞的， 輪流是好孩子， 吵架是壞孩子。 但是別忘了， 人是複雜的， 而小孩子做事的動機又往往和我們不一樣。 他們還在探索這個世界， 尋找人與人之間交往的界限， 所以他們會爭吵、會搶奪。 這雖然不符合我們心目中良好行為的定義， 但對於他們認識世界、發展社交概念， 卻很可能是非常重要的一環。 那麼， 孩子會在爭執中學到很多東西， 是簡單的分享學不到的。 所以， 當孩子們為很小的東西爭得熱鬧時， 爸媽們可以作壁上觀， 只要不涉及安全性， 就索性讓他們爭個明白，

或者讓他們自己去解決衝突。 那麼孩子們得到的， 會遠比分享來得多。