原標題：男幼師：為幼稚園添上“父親”角色
圖片說明：上海第一位男幼師潘浩瀚與孩子們在一起。 (本人供圖)
幼稚園裡來了男幼師， 為學前教育帶來了一股清新之風。 有專家表示， 隨著經濟發展以及社會對學前教育的重視， 幼稚園裡出現了越來越多的“爸爸”老師， 完善了學前教育生態。 但實際工作中， 男幼師也面臨不少挑戰———學會與女教師相處， 還要掌握照顧小朋友的基本技能等。 幼稚園園長們說， 男幼師的出現也給幼稚園管理提出新的課題， 要善於發揮男幼師所長， 讓幼稚園裡充滿更多活力。
男幼師工作中常遇“尷尬”
進入幼稚園才發現沒有男廁所， 工作之餘要聽女老師談“閨蜜話題”……男教師想在幼稚園裡工作， 要克服難以言說的“尷尬”。
靜安區安慶幼稚園男教師黃小龍講述了一件趣事。 剛入職不久， 黃小龍為了調整幼稚園的運動區域， 特地在週末加班把幼稚園草坪給“刨了”， 用這塊區域安設了些運動器材。 第二天上班時， 園長傻了眼。 黃小龍說：“當時， 我覺得這大概是我人生中最尷尬的事情了。 ”
普陀區宜川一村幼稚園教師陳冠峰也回憶說， 第一天入園後， 他給一個午睡後的小朋友梳辮子， 近半個小時的時間過去了， 他甚至沒能把孩子的頭髮抓在手裡。 隨後的幾天， 陳冠峰纏著保育員阿姨請教梳頭發的方法。
幼稚園裡也應有“爸爸”角色
在上海市市立幼稚園， 男幼師的數量增長到了4人。 副園長陸海瑾認為， 家庭中都會有爸爸媽媽， 同樣的， 在幼稚園生態系統中也應有“父親”角色。
普陀區早教中心也有9名男教師， 中心主任奚蘭認為， 從尤裡·布朗的生態系統理論角度來看， 孩子成長生態中各種因素都應該發揮作用。 例如， 在設計遊戲時， 男幼師更看重對各種材料的探索和運用， 更強調遊戲中的競爭性， 他們會將男性勇敢、堅韌、大氣的品質傳遞給孩子；而女教師情感細膩，
陳冠峰說， 男教師的語言體系和思維方式都與女教師有差異。 女教師說話溫柔， 經常用疊字或者兒化音與孩子交流。 而男老師的語言表達直接、簡單， 且常常伴有肢體語言。 “起初孩子們並不是很理解， 但慢慢地， 這種語言方法反而會促進孩子搭建自己的語言體系。 ”
留住男幼師考驗管理能力
值得關注的是， 男幼師一直存在較高流失率。 陳冠峰解釋說， 教師流失的原因很多， 例如收入待遇問題， 但凡男幼師到結婚成家階段， 就有流失現象；此外， 男幼師個性張揚， 如果自我性格得不到釋放， 職業認同感會受到影響。
留住並將男幼師的作用發揮到最大，
安慶幼稚園的負責人當時不但沒責怪黃小龍， 反而看中了他這種執著、單純和強執行力， 園長隨後還讓黃小龍擔任運動工作室主持人。 幾年鍛煉下來， 黃小龍類似的尷尬事越來越少了， 也逐漸明白“個人英雄主義”行不通， 凡事要多與團隊中有經驗的前輩們請教。
在市立幼稚園， 園長親自帶教4名男幼師， 並分別從足球、音樂、舞蹈和管理四個方向為這些男幼師確定發展方向， 提供空間。 在普陀區早教中心， 對於男教師的管理方式與女教師不同———只給建議， 具體實施方案由男教師們自行發揮。
上海首位男幼師潘浩瀚說， 在幼稚園教師這一崗位上， 男教師容易受到關注， 做出成績。 “要首先讓自己成為一名教師， 像女教師一樣自然地開展工作；還要經得起婚戀、經濟壓力的考驗；保持謙虛與寬容， 才能取得社會對這個職業的認同。 ”陳冠峰說自己堅守在這個崗位上的原因很簡單：“我喜歡孩子， 喜歡做老師的成就感。 孩子們給我的每一個擁抱， 對我都是一種鼓勵。 ”