早上， 兒子打電話給我， 想讓我幫他把足球裝備包送到學校， 這已是這學期第二次訓練忘記帶裝備了。 我告訴他：“對不起， 我不能幫助你， 請自己想辦法解決。 ”兒子很失望的掛掉了電話， 我越想越生氣， 馬上小升初了， 還這樣哪行， 我得想辦法懲罰他一下！
上午， 我給他們體育老師發了一條短信， 意思是孩子最近對足球訓練的積極性和自我要求降低， 已經兩次忘記帶裝備了， 希望老師嚴肅批評並適當懲罰。 老師回復說：孩子小， 我們幫助他。
下班回家路上， 我心裡想像著兒子挨老師批評的場景， 且想著回家怎麼懲罰他。 誰知一進家門， 兒子一把摟住我興奮的說， 體育教研室主任和體育老師在足球訓練完點評時， 當著全校足球隊員的麵點名表揚了他， 說他訓練刻苦、很有天賦、球技水準基本達到專業水準；還表揚他解決問題能力強。 弄得我一頭霧水，
聽完兒子的話， 我深深地被老師的教育方式感動了。 在處理孩子忘記帶裝備這件事情上， 我是傳統意義上的家庭教育者， 給孩子上綱上線， 只盯著問題不放， 想著怎樣懲罰孩子。 這種方法可能適得其反， 達不到教育的目的， 反而破壞了親子關係。 而老師想的卻是如何幫助孩子科學合理地解決問題。 老師利用孩子身上的優點， 用表揚的方式來激發兒子對足球的運動的熱愛， 同時也提高了孩子對自我的要求， 用滿滿的愛來引導孩子， 做不懲罰孩子的教育者。
俗話說：“窺一斑而知全豹”。 一件對待孩子錯誤的小事， 卻折射出施教者能力的高低。 老師的教育方式讓我明白， 教育的最高境界是愛的教育！
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