考生查查網小編瞭解， 實行新高考的省份， 從今年這一批進入高一的新生起， 就有了自己的綜合評價記錄。 很多學生不知道這是什麼， 有什麼用？怎麼應對？在這裡談談綜合素質評價以及新生該怎麼面對。
綜合素質評價內容主要包括學生思想品德、學業水準、身心健康、藝術素養、社會實踐等。 立意把一個學生從多平面分析， 塑造成立體的人， 多方面考察， 希望每一個學生都是個性鮮明的、興趣廣泛的， 生活學習是豐富多彩的， 能夠樹立基本正確的人生觀， 價值觀， 而不是一台應試機器。
核心在於培養學生德（思想品德）、智（學業水準）、體（身心健康）、美（藝術素養）、勞（社會實踐）全面發展。 參與黨團活動、有關社團活動、公益活動、公益勞動、志願服務等， 這些都在思想品德的考察範圍內， 比如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助， 到福利院、醫院、社會救助機構等的公共場所、社會組織做無償服務，
而學生高中三年的所有考試成績， 研究性學習與創新成果， 比如：發表文章， 發表小論文， 發表一些獨創性解題技巧方法等等， 還有學科競賽獲獎， 都會被作為學業水準項評價記錄。 學生的體育成績， 體育運動特長項目、參加體育活動等， 比如學生特別喜歡打籃球， 在學校， 省市組織的籃球比賽中能積極參與甚至獲獎。 或者應對困難和挫折的表現等， 都會作為身心健康專案評價記錄。 學生在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的藝術素養和興趣特長， 參加藝術活動的成果等， 會演奏樂器， 歌唱的好， 喜歡繪畫， 跳舞， 表演， 書法等等特長，
而社會實踐， 則重點考察學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等的情況。 基於學生對綜合實踐活動課程的修習， 學生參加實踐活動的次數、持續時間， 形成的作品、調查報告等。 比如利用寒暑假的時間去單位實習、參觀， 或者進行社會調查， 將對一些社會現象的調查寫篇調查報告等等。
通過上述介紹， 相信大家對綜合素質評價有了一個大致的瞭解。 那麼， 作為即將步入高一的新生， 該怎麼應對呢？
小編認為， 最主要的是要明白綜合素質評價的核心是鼓勵學生全面發展。 也就是在保證自己學習成績的基礎上， 積極參與社會公益活動， 拓展自己的興趣愛好， 並不需要面面俱到， 但是一定要有所擅長，