小編說
都說“好記性不如爛筆頭”， 最近來自河南鄭州市實驗高中老師空間曬出的學生課堂筆記， 引發了對互聯網時下傳統學習方法——課堂筆記的思考：
記筆記到底對學生的學習有什麼幫助？怎樣記筆記才能更高效？讓我們一起來看看學霸們的筆記吧！
被“玩”出花來的的課堂筆記
▼生動的地理筆記
沒錯， 你看到的不是一節美術課， 也不是繪畫專業學生的“大作”， 這只是一堂傳統地理課的筆記，
筆記裡不時出現各式各樣的漫畫小人， 帶頭像的地球儀， 有哭有笑， 有皺著眉頭還有雙手捧著“能量”做鬼臉的等等。 不禁讓人浮想聯翩， 如此生動的筆記引發了網友們的大力稱讚和思考。
▼還有萌翻了的化學筆記
讓我們來深入挖掘一下“課堂筆記”的價值吧。
記筆記對學生有哪些好處呢？
1，養成良好的習慣
記筆記能讓學生潛意識中養成了良好的學習生活習慣，能及時的記錄下自己在日常學習、生活中的疑惑、難點、重點及核心重要的東西。
當這種習慣成為一種永恆，成為一種素養，成為生命旅程中的一種性格，成為個人為人處事的基本能力，這無疑是他人生成功的階梯。
2，對知識有更深入理解
記筆記的過程也是一個積極思考的過程，可調動眼、耳、腦、手一齊活動，促進了對課堂講授內容的理解。
課堂之上做筆記，心隨手動，活躍思維。
大家知道五指連心，手動起來，心臟處於全心舒張狀態，從而保障了高度緊張的大腦神經系統，進行高效快速地思維活動，同時也有效摒棄了上課注意力不集中、打盹犯困、做小動作、浮想聯翩等一系列壞毛病。
3，加強記憶知識點，溫故知新
記筆記更有助於積累資料、拓展新知，達到全面透徹學習的目的。這一點是對所有學生提高學習效率，提高學習成績最直接有效的好處。
“溫故而知新，可以為師矣”——由自己親手寫下來的筆記，在記錄下課堂重難點的同時，也記錄下了當時的思維活動。
所以在一段時間以後，我們再翻開筆記的時候，原來課堂上老師的一言一行、一舉一動，也便像放電影般再次浮現在我們的腦海中。
難道這也是很多學生所憧憬的最高效精准的學習方法。
4，提高學習興趣
記筆記可以記錄下當時自己的思維活動，對學習產生感情，從而產生濃厚的學習興趣。
眾所周知，所有給我們留下深刻影響的事情，要麼令人欣喜若狂，要麼令人悲痛欲絕。
所以思緒的起伏才是加強記憶的強行針，只有緊跟老師的思路認真聽講，及時記錄下你認為的重點，和困惑的地方，這堂課亮點，還有老師重複強調的考點，才能把做筆記的效率提到更高。
圖解：記筆記有哪些小竅門？
記筆記的3大誤區
大家都知道上課時把教師講的概念、公式和解題技巧記下來，有利於減輕複習負擔，提高學習效率。
但在實際學習中，不少同學忙於記筆記，沒有處理好聽、看、記和思的關係，顧此失彼，從而影響學習效果。
1，筆記成了教材實錄
有的同學習慣于“教師講，自己記，複習背，考試模仿”的學習，一節課下來，他們的筆記往往記了幾頁紙，可以說是教材和教師板書的“映射”，成了教學實錄。
這些同學過分依賴筆記，忽視老師的講解，忽視思考，以為老師講的沒有聽懂不要緊，只要課後認真看筆記就可以了。
殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學習負擔，學習效率反而降低，易形成惡性循環。
一般來講，上課要以聽講和思考為主，並簡明扼要地把教師講的思路記下來，課本上敘述詳細的地方可以不記或略記。
同時，要記下自己的疑問或閃光的思想。如老師講概念或公式時，主要記知識的發生背景、實例、分析思路、關鍵的推理步驟、重要結論和注意事項等。
對複習講評課，重點要記解題策略(如審題方法、思路分析、最優解法等)以及典型錯誤與原因剖析，總結思維過程，揭示解題規律。
記筆記時，不要把筆記本記滿，要留有餘地，以便課後反思、整理，這樣既可以提高聽課效率，又有利於課後有針對性的複習，從而收到事半功倍的效果。
2，筆記成了習題集
翻開一些同學的數學筆記本，可以說是高考試題大全以及一些解題技巧、一題多解之類的集錦，很少涉及知識點之間的聯繫、思想方法的提煉及解題策略的整理，沒有自己的鑽研體驗，筆記本成了習題集。
誠然，做題是學習數學的基本途徑，多積累一些習題也是必要的，但若一味做題抄錄，不認真領悟其中蘊含的重要數學思想和方法，是學不好數學的。
經驗告訴我們，少量典型習題及其解法的確要記在筆記本上，但不能就題論題，而是要把重點放在習題價值的挖掘上，即注意寫好解題評注。
這就好比安裝在高速公路兩旁的路標，它們會提醒你何時減速，何時急轉彎，何時遇到岔路口等。
解題也是如此，易錯之處或重要的解題思想，要用簡短精煉的詞語作為評注，把閃光的智慧用筆頭記下來，這對積累經驗，提升學科素養大有裨益。
隔一段時間後，再把它們拿出來推敲一番，往往會溫故知新。總之，筆記應成為自己研究數學的心得，指引學習前進方向的路標。
3，筆記成了過期“期刊”
有些同學的筆記本好比過期期刊，時間一長就棄於一旁，沒有發揮它應有的作用，實在可惜。
事實上，許多高考優勝者的經驗之一就是使自己的筆記成為個人的“學習檔案”和最重要的複習資料。
因為，好的筆記是課本知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。合理利用筆記可以節省時間，突出重點、提高效率。
當然，還要經常對筆記進行階段性整理和補充，建立有個性的學習資料體系。
如可以分類建立“錯題集”，整理每次練習和考試中出現的錯誤，並作剖析；還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“方法點評”、“易錯題”等類別。
只要這樣堅持做下去，不斷擴大成果，就能克服“盲點”，走出“誤區”，到了緊張的綜合複習階段，就會顯得輕鬆、有序，還可以騰出更多的精力和時間，把所學知識系統化、資訊化。
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我們在一起，可以成為改變的力量！
| 依據光明微教育，江蘇招生考試網，人民日報綜編
讓我們來深入挖掘一下“課堂筆記”的價值吧。
記筆記對學生有哪些好處呢？
1，養成良好的習慣
記筆記能讓學生潛意識中養成了良好的學習生活習慣，能及時的記錄下自己在日常學習、生活中的疑惑、難點、重點及核心重要的東西。
當這種習慣成為一種永恆，成為一種素養，成為生命旅程中的一種性格，成為個人為人處事的基本能力，這無疑是他人生成功的階梯。
2，對知識有更深入理解
記筆記的過程也是一個積極思考的過程，可調動眼、耳、腦、手一齊活動，促進了對課堂講授內容的理解。
課堂之上做筆記，心隨手動，活躍思維。
大家知道五指連心，手動起來，心臟處於全心舒張狀態，從而保障了高度緊張的大腦神經系統，進行高效快速地思維活動，同時也有效摒棄了上課注意力不集中、打盹犯困、做小動作、浮想聯翩等一系列壞毛病。
3，加強記憶知識點，溫故知新
記筆記更有助於積累資料、拓展新知，達到全面透徹學習的目的。這一點是對所有學生提高學習效率，提高學習成績最直接有效的好處。
“溫故而知新，可以為師矣”——由自己親手寫下來的筆記，在記錄下課堂重難點的同時，也記錄下了當時的思維活動。
所以在一段時間以後，我們再翻開筆記的時候，原來課堂上老師的一言一行、一舉一動，也便像放電影般再次浮現在我們的腦海中。
難道這也是很多學生所憧憬的最高效精准的學習方法。
4，提高學習興趣
記筆記可以記錄下當時自己的思維活動，對學習產生感情，從而產生濃厚的學習興趣。
眾所周知，所有給我們留下深刻影響的事情，要麼令人欣喜若狂，要麼令人悲痛欲絕。
所以思緒的起伏才是加強記憶的強行針，只有緊跟老師的思路認真聽講，及時記錄下你認為的重點，和困惑的地方，這堂課亮點，還有老師重複強調的考點，才能把做筆記的效率提到更高。
圖解：記筆記有哪些小竅門？
記筆記的3大誤區
大家都知道上課時把教師講的概念、公式和解題技巧記下來，有利於減輕複習負擔，提高學習效率。
但在實際學習中，不少同學忙於記筆記，沒有處理好聽、看、記和思的關係，顧此失彼，從而影響學習效果。
1，筆記成了教材實錄
有的同學習慣于“教師講，自己記，複習背，考試模仿”的學習，一節課下來，他們的筆記往往記了幾頁紙，可以說是教材和教師板書的“映射”，成了教學實錄。
這些同學過分依賴筆記，忽視老師的講解，忽視思考，以為老師講的沒有聽懂不要緊，只要課後認真看筆記就可以了。
殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學習負擔，學習效率反而降低，易形成惡性循環。
一般來講，上課要以聽講和思考為主，並簡明扼要地把教師講的思路記下來，課本上敘述詳細的地方可以不記或略記。
同時，要記下自己的疑問或閃光的思想。如老師講概念或公式時，主要記知識的發生背景、實例、分析思路、關鍵的推理步驟、重要結論和注意事項等。
對複習講評課，重點要記解題策略(如審題方法、思路分析、最優解法等)以及典型錯誤與原因剖析，總結思維過程，揭示解題規律。
記筆記時，不要把筆記本記滿，要留有餘地，以便課後反思、整理，這樣既可以提高聽課效率，又有利於課後有針對性的複習，從而收到事半功倍的效果。
2，筆記成了習題集
翻開一些同學的數學筆記本，可以說是高考試題大全以及一些解題技巧、一題多解之類的集錦，很少涉及知識點之間的聯繫、思想方法的提煉及解題策略的整理，沒有自己的鑽研體驗，筆記本成了習題集。
誠然，做題是學習數學的基本途徑，多積累一些習題也是必要的，但若一味做題抄錄，不認真領悟其中蘊含的重要數學思想和方法，是學不好數學的。
經驗告訴我們，少量典型習題及其解法的確要記在筆記本上，但不能就題論題，而是要把重點放在習題價值的挖掘上，即注意寫好解題評注。
這就好比安裝在高速公路兩旁的路標，它們會提醒你何時減速，何時急轉彎，何時遇到岔路口等。
解題也是如此，易錯之處或重要的解題思想，要用簡短精煉的詞語作為評注，把閃光的智慧用筆頭記下來，這對積累經驗，提升學科素養大有裨益。
隔一段時間後，再把它們拿出來推敲一番，往往會溫故知新。總之，筆記應成為自己研究數學的心得，指引學習前進方向的路標。
3，筆記成了過期“期刊”
有些同學的筆記本好比過期期刊，時間一長就棄於一旁，沒有發揮它應有的作用，實在可惜。
事實上，許多高考優勝者的經驗之一就是使自己的筆記成為個人的“學習檔案”和最重要的複習資料。
因為，好的筆記是課本知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。合理利用筆記可以節省時間，突出重點、提高效率。
當然，還要經常對筆記進行階段性整理和補充，建立有個性的學習資料體系。
如可以分類建立“錯題集”，整理每次練習和考試中出現的錯誤，並作剖析；還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“方法點評”、“易錯題”等類別。
只要這樣堅持做下去，不斷擴大成果，就能克服“盲點”，走出“誤區”，到了緊張的綜合複習階段，就會顯得輕鬆、有序，還可以騰出更多的精力和時間，把所學知識系統化、資訊化。
最權威、最具時效的教育資訊
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最實在、無水分的乾貨分享
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