如果一篇課文切實被證偽， 那就再沒什麼可討論的， 需要立刻組織人員修改。
文/任孟山
近日， 人教社小學二年級下冊語文教材第137-139頁的課文《愛迪生救媽媽》引發了社會關注。 該篇課文主要說的是， 愛迪生7歲那年， 媽媽得了闌尾炎， 由於來不及上醫院， 家裡燈光又昏暗， 他就想出了用鏡子聚光的辦法， 使媽媽手術成功。 該文被質疑的是“1847年出生的愛迪生7歲那年是1854年， 而世界上第一例闌尾炎手術是1886年， 也就是說， 愛迪生小時候， 根本還沒有闌尾炎手術。 ”
總有較真的人。 騰訊較真欄目研究後發現， 這個故事其實來自於1940年的一部美國電影《小湯姆愛迪生》。
也就是說， 咱們的教材把電影裡的情節當成了發生在愛迪生身上的真事， 這顯然屬於事實性錯誤。 但是， 我注意到， 出版社的回應也挺有意思：“我們有相關的依據， 也並不像媒體之前說的這是一篇不屬實的‘假課文’。 ”“這個課文也不止有人教社一個出版社出版的語文教材在用， 很多出版社的語文教材也都有這篇課文， 這些報導出來之後， 我們又給教育部寫了相關的情況說明。 ”
我們絕大多數人應該都是學著《愛迪生救媽媽》教材長大的， 估計沒有人認為愛迪生的文章是出版社杜撰的。 在萬眾矚目之下， 編寫課本者肯定也不敢疏忽懈怠。 但是， 這不意味著絕對不會出現錯誤， 都非聖人，
依據最基本的邏輯， 應該是馬上組織專家確證是否確實是錯誤， 如果切實被證偽， 那就再沒什麼可討論的， 需要立刻組織人員修改；正在使用且不更換教材的， 由授課教師向學生做出說明。
享有巨大聲譽的《開明國語課本》編纂者葉聖陶曾說， “開學那天， 小學一年級的孩子是頭一回跨進學校， 覺得什麼都既新鮮又陌生。 見到老師， 他們上前去鞠躬問好， 老師微笑著歡迎他們。 等到上課了， 翻開課本一看， 剛才溫馨的一刹那原來已經寫在課本裡了！老師此時如果善於啟發， 定能使孩子感到學習的快活， 逐漸養成觀察和思考的好習慣。 ”葉聖陶的意思很明白：語文課本要教孩子學的不光是語文，
互聯網帶來的大範圍即時性資訊傳播促進了知識傳播，
□任孟山（中國傳媒大學副教授）
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