申論中的涉及到“人”的知識點往往容易被考生忽略， 在傳統觀念看來申論中最不需要關注的就是“人”， 其實這是複習的誤區， 結合歷年國聯考的命題方式來看， 出現最多的需要考生自己提煉而材料中沒有的外延關鍵字， 往往都和“人”有關係， 那麼以下就是申論中常常搭配的命題情況。
一、社會組織的作用
社會組織的內部管理問題以及社會組織與政府的聯動， 建立聯動機制， 共同參與社會管理和社會服務。
【例】2008年廣東省考材料6第1節
事實上， 在複雜多元的現代社會， 政府的職能不是萬能的， 政府來承擔起抗災救災的全部責任和風險難免捉襟見肘。
提煉出的對策為“在社會管理和社會服務方面， 社會組織是政府的有力補充;建立政府與社會組織之間的聯動機制， 即， 社會組織與政府合作， 共同形成應急機制來抗災、救災。 ”
二、人的精神
【例】2012年11月四川省考材料3第3節
第一次， 葉校長找正規的建築公司， 拆除了與實驗教學樓相連的一棟品質很差的廁所樓， 在一樓的安全處重新修建了廁所。 第二次，
提煉出的對策為“學習葉校長無私奉獻、謙虛踏實、樸實實幹的工作作風。 ”
三、人的行為
【例】2013年國考地市級材料2第3節
說起放電影， 給老王的印象最深的還是了幫助村民學習農業科技事。 薑家村有100多畝果園， 品種老化， 坐果率低。 村支書找到王其璋， 請他去放點蘋果管理的影片， 接到委託後， 老王精挑細選了《蘋果樹的修剪》《果樹嫁接》等十幾部科教影片為果農們放映。
提煉出的對策為“王其璋幫助村民學習農業科技， 為農業技術的推廣奉獻了自己的一份力量， 說明文化和科普是可以結合的”
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