1.預防
犬的行為由先天和後天因素共同影響形成的，
但後天環境因素起主導作用。
這說明犬行為的可塑性是有的。
我們可以通過人為努力糾正犬的行為，
提高它的膽量，
來預防懼怕心理的產生。
首先， 犬的社會化馴養要得到足夠的重視。 社會化期是培養犬膽量的最好時期， 這個時期的犬的探求反射佔有優勢， 好奇心重。 當它們碰到新奇刺激時， 就會延緩或中斷自己的行為活動來應對這種刺激， 並且每一次都會留下印象， 或懼怕或興趣或無所謂。 這能逐步幫助犬熟悉和豐富社會生活經驗。 在社會化馴養時期應給予犬足夠的關注， 密切觀察它周圍的環境， 給它悉心耐心的誘導， 使犬相信周圍的各種環境是沒有危害的， 從而來培養它在接觸新奇刺激時的膽量和信心。 在犬熟悉了一個環境並能自由活動後， 再慢慢帶它去新的環境， 加強對新環境的認知能力，
第二，
因為犬的懼怕心理形成是貫穿于整個犬成長的。
對於一隻優秀的受訓犬，
我們也要注意一些人為地因素。
比如訓練員的訓練方式，
態度等。
在訓練時要因地制宜地用刺激手段，
根據犬的神經強度來控制刺激量。
多用操作式條件反射的學習方式，
即自發動作——強化——衝動——條件性主動活動，
讓犬在遊戲中學習，
充分調動犬的學習積極性，
避免犬產生不必要的懼怕心理。
2.犬懼怕心理的矯正
犬的行為是可塑的， 可以通過訓練來完善， 也可以通過矯正來改變。 一般可用減敏、適應和正強化三種矯正方法。
2.1 減敏
減敏是指逐步消除犬的懼怕和憂慮的一種技術。 即用一種不引起犬懼怕反應的微弱的刺激重複刺激犬， 慢慢將強度升到原先使其懼怕的強度。 用這種方法糾正犬的懼怕心理， 盡可能地要慢慢進行。 比如犬怕火， 我們可以在犬面前先燃起小火， 然後慢慢加大，
2.2 適應
適應就是把犬放在一個刺激到犬並使它產生懼怕心理的環境中， 直到犬停止出現懼怕反應或最終習慣時， 才消除犬的懼怕性刺激。 適應也是學習行為中的習慣化， 即犬對那些反復出現的但又無生物學意義的刺激變得習慣以至於無動於衷。 如害怕響聲， 可使其重複聽到響聲， 並讓它明白這些聲音並不會對它造成傷害， 從而來適應響聲。 在其表現出害怕的時候不要生拉硬拽或表現出非常密切地關注， 更不要對其進行懲罰打罵，
3.1正強化
正強化是一種通過獎勵來增大犬行為完成可能性的刺激或活動。 對於早期有過創傷而產生懼怕某一種食物的犬， 我們可以帶其到令它害怕的環境周圍， 和它不斷進行遊戲並不斷獎勵， 來轉移它對懼怕事物的注意力，等不再害怕這種食物了就停止遊戲和獎勵。
對於因為頻繁、超強刺激而產生的懼怕心理，或者因對某一科目的訓練過於頻繁而產生超限抑制，因立即停止訓練或改變訓練環境和條件，與犬進行遊戲或散放來調節犬的緊張情緒。
犬的懼怕心理既有內因也有外因。只要訓練員在日常管理訓練中，因犬制宜，把犬當做自己朋友，就能降低犬懼怕心理形成的概率，及時矯正犬的懼怕心理，使自己的愛犬生活的更加快樂。（如果朋友們喜歡需要杜高犬，比特犬，馬犬，德牧，卡斯羅犬，羅威納犬可以點擊下方關注，置頂文章裡面有本人的聯繫方式）
對於因為頻繁、超強刺激而產生的懼怕心理，或者因對某一科目的訓練過於頻繁而產生超限抑制，因立即停止訓練或改變訓練環境和條件，與犬進行遊戲或散放來調節犬的緊張情緒。
犬的懼怕心理既有內因也有外因。只要訓練員在日常管理訓練中，因犬制宜，把犬當做自己朋友，就能降低犬懼怕心理形成的概率，及時矯正犬的懼怕心理，使自己的愛犬生活的更加快樂。（如果朋友們喜歡需要杜高犬，比特犬，馬犬，德牧，卡斯羅犬，羅威納犬可以點擊下方關注，置頂文章裡面有本人的聯繫方式）