感謝本期素材提供者——江小年
本文配圖均為小管家在英國期間拍攝的， 特地沒有加浮水印， 如果喜歡， 統統拿走！
本期， 小管家邀請到曾在倫敦大學學院（簡稱UCL）學習期間認識的學姐江小年，
中國地質大學（北京）遙感專業在讀博士， 2015-2016期間到倫敦大學學院進行學術交流。
愛旅遊， 愛袒露真情於文字。 典型文藝女青。
1國外科研氛圍更輕鬆
英國人一天的工作中必有coffee break， 因為在他們看來coffee first。 他們常會在下午三四點， 精神比較渙散的時候， 去買一杯咖啡， 坐在草坪上曬曬太陽， 聊聊天， 很愜意。
讀博士， 更像是一份工作。 在國內大多數實驗室需要上下班刷卡甚至刷指紋， 但在國外工作時間可以靈活安排， 不存在週末加班之類的情況， 只要按期完成工作任務， 導師就不會找你麻煩。 英國人將工作與生活分得很清楚， 度假就是度假， 所以一到寒暑假， 系裡面就基本沒人了。
我個人更傾向於這種靈活的科研方式， 因為每個人的有效時間段不同， 依據自身情況， 靈活安排效率更高；並且科學研究需要的更多是興趣引導， 而非任務式的壓迫從而造成壓力甚至反感。
2國外科研選題更自主
國內做研究選課題， 主要依據實驗室的項目， 向碩士生和博士生分配任務， 從而進行相關課題的研究。 對於碩士生或博士生而言， 研究的局限性較大， 課題的自主性較弱。
在UCL學習期間， 我會不定期跟導師進行課題討論。 每次跟導師meeting， 他闡述一通他的想法後， 總會問一句：So, what do you think?
“你覺得這個有意思嗎？可以做嗎？你可以回去先看看文獻， 想一想， 如果覺得不可行、不好玩， 或者不想做， 咱們就再討論， 畢竟是你去做， 而不是我！另外， welcome to challenge me（歡迎來質疑我）！”
導師的出發點是我， 即我是否覺得該課題有趣， 我是否認為這方向值得研究。 作為學生， 能深刻體會到這個課題的自主性， 而非實驗室項目組分配來的任務， 便有了強大的自我驅動力， 這對科研有很大的幫助。 導師也從不認為自己的觀點就是對的， 組裡的博後們討論問題時也是各抒己見， 他們很歡迎出現不同的甚至質疑的聲音，整個學術氛圍都比較自由。
3國外學術討論更自由
留學期間，曾有一句話和一個舉動讓我印象深刻。一句話是：don’t suffer in silence！不要在知識面前忍氣吞聲，即便問題很傻，若不及時解決，日積月累，只會越來越傻，在學習中請自私一點！
無論多牛的教授在給學生上課或做講座期間，大家都可以隨時打斷他，無論淺顯或高深的問題都可以提，遵從學術自由、平等。
第一學期跟著碩士生在機房旁聽一門電腦程式設計課，遇到問題，請教老師。老師走到我身邊，我便習慣性地起立，打算給老師讓座，老師卻示意不用，彎著腰耐心講解。
他身材高大，可能因為彎著腰不舒服，就順勢直接跪下了，然後很自然地敲擊鍵盤。這一舉動，卻把我嚇得不輕，如坐針氈，覺得特別彆扭。
漸漸地上課便習慣了老師這種周到的“服務”。在國外上課，老師不是高高在上，老師的權威是可以挑戰的，課堂上需要不同的“聲音”。尊師重道的確應該，但平等相處卻是難得。
後來，我給本科生當了一學期助教，主要協助老師解決同學們在實際操作中遇到的問題。老師依然很平和隨性，直接跪地為學生答疑。作為老師，他們習以為常，我卻深受感動，那不是一個動作，是一種心態，平等而平和。
以上便是我在UCL學習期間的點滴感悟，主要側重於最打動我的國內外研究差異，具有一定主觀性。在國內外做科研各有利弊，根據專業不同，科研情況當然也不盡相同。
學姐的留學分享，倒讓小管家想起了自己親身經歷的一件趣事。外籍老師在課堂上播放BBC記錄片《中國式教育》，有一幕：準備上課，學生集體起立向老師鞠躬，齊道“老師好”。外籍老師睜大眼睛對我們說：“Amazing! Why could’t you guys do this for me?”（奇了怪了！你們為啥不對我鞠躬呢？）
彼鄰｜看見你海外的家留學生360°VR全景租房平臺 他們很歡迎出現不同的甚至質疑的聲音，整個學術氛圍都比較自由。3國外學術討論更自由
留學期間，曾有一句話和一個舉動讓我印象深刻。一句話是：don’t suffer in silence！不要在知識面前忍氣吞聲，即便問題很傻，若不及時解決，日積月累，只會越來越傻，在學習中請自私一點！
無論多牛的教授在給學生上課或做講座期間，大家都可以隨時打斷他，無論淺顯或高深的問題都可以提，遵從學術自由、平等。
第一學期跟著碩士生在機房旁聽一門電腦程式設計課，遇到問題，請教老師。老師走到我身邊，我便習慣性地起立，打算給老師讓座，老師卻示意不用，彎著腰耐心講解。
他身材高大，可能因為彎著腰不舒服，就順勢直接跪下了，然後很自然地敲擊鍵盤。這一舉動，卻把我嚇得不輕，如坐針氈，覺得特別彆扭。
漸漸地上課便習慣了老師這種周到的“服務”。在國外上課，老師不是高高在上，老師的權威是可以挑戰的，課堂上需要不同的“聲音”。尊師重道的確應該，但平等相處卻是難得。
後來，我給本科生當了一學期助教，主要協助老師解決同學們在實際操作中遇到的問題。老師依然很平和隨性，直接跪地為學生答疑。作為老師，他們習以為常，我卻深受感動，那不是一個動作，是一種心態，平等而平和。
以上便是我在UCL學習期間的點滴感悟，主要側重於最打動我的國內外研究差異，具有一定主觀性。在國內外做科研各有利弊，根據專業不同，科研情況當然也不盡相同。
學姐的留學分享，倒讓小管家想起了自己親身經歷的一件趣事。外籍老師在課堂上播放BBC記錄片《中國式教育》，有一幕：準備上課，學生集體起立向老師鞠躬，齊道“老師好”。外籍老師睜大眼睛對我們說：“Amazing! Why could’t you guys do this for me?”（奇了怪了！你們為啥不對我鞠躬呢？）
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