跳蚤的聯想

科學家曾做過一個有趣的實驗：把一隻跳蚤放桌上， 跳蚤跳起的高度均在其身高百倍之上， 因此堪稱為世界上跳得最高的動物。

隨之， 在跳蚤頭上罩上玻璃瓶， 再跳起來的跳蚤碰到了玻璃壁， 連續多次後， 跳蚤改變自己的高度以適應環境， 每次總保持在玻璃壁之下。 接著， 當換到一個更矮的玻璃瓶後， 跳蚤跳不起來了。 最後， 移走玻璃瓶， 再拍桌子， 跳蚤已經不會跳了。 這回， 它徹底變成了一隻“爬蚤”。

其實， 跳蚤雖然變成了“爬蚤”， 但它並非喪失了跳躍能力。 只是因為一次次的受挫之後， 學乖了， 麻木了……最可悲的是， 當玻璃瓶不再存在的情況下， 它卻連跳的勇氣都沒有了。 玻璃瓶已深深地罩在了跳蚤的“心靈”上。

由跳蚤變“爬蚤”的現象， 我便自然聯想到眼下那些挑燈夜戰， 複習迎考的高三畢業生， 自從進入高三學年那一天起， 也就意味著高考倒計時拉開了序幕。 父母殷切的期望， 親戚朋友關注的目光， 教學樓門前牆壁上高大的紅色光榮榜， 每次模擬考試全年級文理前200名學生的考試總分， 班級排名， 年級排名的公佈， ……凡此種種， 不一而足。

這一切， 就如同一個無形的“玻璃罩”壓得學生“喘”不過氣來……從某種意義上說， 高考不僅僅在於考生掌握各種文化知識的多少， 更重要的是體現在勤奮、刻苦、耐力、心理承受等情商優劣的較量上。 誰笑到最後， 就看誰先把心靈上那個無形的“玻璃罩”掀掉。 因此， 從這個意義上說， 類似“列學生成績排名的光榮榜”來“造勢”的做法，

學校和家長的初衷是為了激勵學生的鬥志， 其心情和動機是可以理解的， 但實際上效果卻恰恰相反， 不僅沒有起到絲毫的激勵作用， 而且無形當中增加了學生的心理壓力。

明白了這個道理之後， 有什麼意義呢？我認為意義是重大的。 它能夠讓我們的考生頭腦清醒，

理解考得好與考不好的辯證關係， 考好的時候， 要想到考砸的時候， 不要驕傲， 得意過了頭；考砸了， 要想到考好的時候， 不必垂頭喪氣， 亂了方寸。 心態始終保持平衡， 情緒始終保持穩定。 只有這樣， 你才能在高考中正常發揮（當然超常發揮更好）， 跳到你應該跳的高度。