哈嘍各位~我又來啦！
上次和大家簡單說了判斷和段落大意題，
什麼？你說太簡單了？？
好， 今天再來一波匹配題， 傳說中的丟分大坑。
先來解釋下為什麼閱讀中的匹配題會辣麼難。
和判斷題不一樣， 匹配題是最典型的亂序題。
有多亂呢？可以說， 亂得花枝亂顫啊！
每道題的答案都分散在全文的各個角落，
尤其在短短60分鐘內， 匹配題如果很多， 你會分分鐘想撕試卷。
但也不是沒有辦法的。
越是亂七八糟的題， 越要提前理清自己的思路。
接下來我們逐個逐個解析。
請先允許我很主觀地給匹配題劃出兩大陣營：
一邊是定義匹配， 一邊是段意匹配。
定義匹配簡單得多， 那就先講它。
所謂定義匹配， 就是題目中給出3個或以上的名詞
（一般是人名、地點、某個職位或某個物種等等），
以及一堆用來解釋它們的選項。
然後， 為了讓你準確區分開不同的名稱， 試卷會讓你去找原文對應的解釋。
把這些解釋與題目中的解釋相匹配， 就得到了完美的答案。
（我能說...我把自己都繞暈了嗎……）
為了更清晰明瞭， 我想把這種題稱為“連連看”。
接下來的做題規則， 也就是玩連連看的系列套路~
還是舉例子吧， 劍6 Test3 Reading2， 即P70第25-27題。
原諒我， 人太懶就直接在一堆書的最頂部隨手拿了本劍6……
果不其然， 題目給了三類職業性名稱：high achievers, clerical workers, production workers.
你會發現這三個東東長得挺像， 那就趕緊把不相同的詞圈出。
比如要圈的是：high achievers, clerical, production。
第二步， 眼睛掃一下緊跟著的解釋選項。
既然是連連看， 就不要把問題整得太複雜。
在題目中你只需要圈出所有的名詞， 幫助定位；
再用不同的符號標注下所有的形容詞或動詞， 幫助定性。
給我一分鐘跟大家解釋一下下：
所謂定性， 就是定是非， 判斷整個句子的感情基調是正面還是負面的。
那為什麼是形容詞或動詞呢？到底是哪個啊？
注意， 有形容詞就劃形容詞， 沒有就動詞來湊數。
比如這道題中的B選項：less need of external goals.
“Less”更少的， 是形容詞， 決定了作者在此的態度是否定的.
（PS：“少”總比“多”要負面吧...）
再來看D: They resist goals which are imposed.
這句沒有形容詞， 那就重點看動詞。
Resist: 拒絕， 說明作者對此的態度依舊是消極意義上的。
掃完題目， 就到第三步了：回原文定位。
注意了， 和判斷題段落題不同， 這裡要定兩次位。
第一次， 是根據那三個職位詞找到名詞所在的位置。
這點很關鍵也很簡單， 因為考官會原封不動地把這些名詞放在原文裡給你找。
第二次， 是根據剛剛在選項中圈出的名詞找到原文的對應解釋。
比如這題中的high achievers, 在原文中直接就出現了need一詞， 所以幾乎可以把25和B選項連在一起；（B也有need）
再根據原文中的’not’進一步判斷作者態度是否定（選項為less， 同為否定）,
這樣一來， 答案百分百做得對。
不知道第一大類的定義匹配你們聽懂了沒？
（求假裝聽懂啊！）
下面來講第二大陣營：段意匹配。
有必要先出來澄清一下段落匹配和上次說的段落大意有什麼不同。
簡單說， 段落大意就是“大”， 段落匹配就是“小”。
大的段落大意題只需要你找到段落的general meaning就可以了，
但小的段落匹配則更像在玩“找你妹”遊戲， 要求你小切口做題。
不知道你還記不記得曾經風靡一時的“找你妹”。
這個遊戲有兩大顯著特徵：
其一， 細節決定成敗， 你必須注意力高度集中不漏掉任何得分；
其二， 速度便是王道， 要有迅速抓住關鍵的本事。
接下來還是舉例說明~（原諒我詞窮...）
同樣是劍6 Test3 Reading1，P65第1-5題。
當你看到這道題目時，先人為地把它分成兩隊。
1、5為第一隊，因為以簡單句形式出現；
剩下的是第二隊，因為都出現了類似how\which這樣的連詞。
分開站隊的意義在哪呢？在於用不同的套路，對症下藥。（這點下文會說）
接下來的工作，還是去圈關鍵字。
你是不是都背出來了：圈出名詞作定位詞。
好，最重要的一個環節到了，我把它總結為兩句話：
化高大上為接地氣；化抽象為具體。
說人話就是：剛圈起的名詞，你需要再費神給他們換個樣貌。
題目中給的名詞往往是抽象的，那你就得有個預判，這裡可能具體化成什麼樣。
比方說第1題，the location of the first cinema.
不覺得location這個詞太寬泛了嗎？原文一定就會出現它的具體形態。
所以在看原文時，你就要特別留意地點性的介詞，如at\in\on...
按照這個思路來，你很快就會選到正確答案。
什麼？還不過癮？好，那就再試一題。
第5題：the attraction of actors in films.
Attraction太大，就把它想像成各種attractive的小點，看原文時留個心眼。
剛還提到了含有連詞的2-4題，在圈出關鍵字的同時還要多做一步：
那就是了解這句話的邏輯關係。
比如第2題：how cinema came to focus on stories.
How和came to暴露了這題對應的段落一定會有“變化性”，
以前是怎樣的，後來轉向“關注故事”了。
把握到這個層面，相信我，做題一定如魚得水。
啊叨叨逼叨叨逼又說了這麼多廢話，
那就先說到這啦~
也夠你們消化一段時間了哈哈哈。
大家可以留言給我下次需要什麼樣的題型分析。
撒拉黑油~
同樣是劍6 Test3 Reading1，P65第1-5題。
當你看到這道題目時，先人為地把它分成兩隊。
1、5為第一隊，因為以簡單句形式出現；
剩下的是第二隊，因為都出現了類似how\which這樣的連詞。
分開站隊的意義在哪呢？在於用不同的套路，對症下藥。（這點下文會說）
接下來的工作，還是去圈關鍵字。
你是不是都背出來了：圈出名詞作定位詞。
好，最重要的一個環節到了，我把它總結為兩句話：
化高大上為接地氣；化抽象為具體。
說人話就是：剛圈起的名詞，你需要再費神給他們換個樣貌。
題目中給的名詞往往是抽象的，那你就得有個預判，這裡可能具體化成什麼樣。
比方說第1題，the location of the first cinema.
不覺得location這個詞太寬泛了嗎？原文一定就會出現它的具體形態。
所以在看原文時，你就要特別留意地點性的介詞，如at\in\on...
按照這個思路來，你很快就會選到正確答案。
什麼？還不過癮？好，那就再試一題。
第5題：the attraction of actors in films.
Attraction太大，就把它想像成各種attractive的小點，看原文時留個心眼。
剛還提到了含有連詞的2-4題，在圈出關鍵字的同時還要多做一步：
那就是了解這句話的邏輯關係。
比如第2題：how cinema came to focus on stories.
How和came to暴露了這題對應的段落一定會有“變化性”，
以前是怎樣的，後來轉向“關注故事”了。
把握到這個層面，相信我，做題一定如魚得水。
啊叨叨逼叨叨逼又說了這麼多廢話，
那就先說到這啦~
也夠你們消化一段時間了哈哈哈。
大家可以留言給我下次需要什麼樣的題型分析。
撒拉黑油~