直擊高考｜聽聽一線教師怎樣分析今年高考作文？

針對今年語文高考作文的特點， 寶雞中學語文高級教師楊鳳鳴認為， 2017年高考全國二卷作文沒有延續2015、2016兩年的“任務驅動型材料作文”的模式， 而是回歸到新材料作文的形式。 要求根據古代詩文名句或現代名人名言寫作：六個句子選兩個或者三個， 自行立意， 確定文體， 自擬題目。

他表示， 題目的設計， 繼承了近年來高考作文題立意角度多元、自主空間大等特點， 而又在避免套作、宿構方面作了新的嘗試和探索。 思想內容方面突出了教育部提出的高考要體現“一點四面”的基本原則。 “立德樹人”、“社會主義核心價值觀”、“傳統文化”等方面都有明確的體現，

“創新意識”則隱含其中。 從學生寫作的角度看， 選擇餘地比較大， 不同特點、不同層次的學生可以根據自身的文化積澱、語文素養、寫作特長選擇相對合理的角度。

材料所給六個句子中第一、二、五、六句學生比較熟悉， 三四句相對較生疏。 第三句“何須淺碧深紅色， 自是花中第一流”出自李清照的詞《鷓鴣天·桂花》， 作者托物言志表達了對桂花的由衷讚美。 桂花貌不出眾， 色不誘人， 但卻“暗淡輕黃”、“情疏跡遠”而又馥香自芳， 獨樹一幟， 堪稱花中“第一流”。 第4句“受光於庭戶見一堂， 受光于天下照四方”出自清代政治家、文學家魏源《默觚·治篇十二》。 句意為：所受愈小則所照愈狹， 所受彌曠則所照彌廣，

作者以此為喻， 意在提倡人們虛懷若谷， 善納雅言。 這兩句相對而言思考強度較大。 要求考生能夠調動課內外積累的背景知識， 才有可能使寫作出有個性、有深度的好文。 ”另外， 要求“以其中兩三句為基礎確定立意， 並合理引用”， 既是自由， 又是限制， 是考驗， 如何選擇、組合， 進而恰當立意， 需要考生的智慧。