幾年前的這個夏天， 我還在教室裡昏昏欲睡，
強打著精神熬過最後的幾節歷史試卷評析課。
雖說身在教室， 心裡早就在偷瞄前排女同學，
因為天熱挽起褲腿漏出的白花花的小腿肚。
這個時候歷史老師的一拍桌子， 讓我立刻從心裡日本國的動作片劇情回歸到了天朝的正史， 一句怒喝嚇得打哈欠的我一個哆嗦：“記住了！周年紀念的歷史事件， 很有意義， 是出卷人設置問題的重要考察點！”
思維從那個午後回到現在， 今年， 正好是恢復高考40周年。
我不知道命題人有沒有在這裡設置考察點，
但是社會輿論早就給高考本身出了一道論述題：高考，
說到這裡， 燒烤攤上的道哥惡狠狠的吸了一口紅雙喜，
把啤酒瓶往桌子上狠狠一嗑， 說道：
“老子到現在還是個靠家裡養活的光棍， 都他媽怨高考！”
道哥的怨氣， 是有由來的， 近些年“讀書無用論”死灰復燃，
“階級固化”甚囂塵上， 這些言論輕蔑的告訴奮筆疾書的考生：
你這麼努力， 將來還不是一個打工仔？
高校擴招， 經濟下行， 階級固化……
“好好學習， 找份好工作， 掙很多錢”樸實夢想的學子摁在地上一頓猛踩。
等到了上了大學他們才可能意識到，
十年寒窗不如有個好爹， 就算有博士學歷，
可能也買不起三環內的一套學區房，
他們奮鬥一生想要達到的終點， 不過是一些人的起跑線。
他們不滿， 他們憤怒， 他們覺得自己受到了欺騙。
發現原來自己在大學依舊單身，
沒有女朋友只是因為以前和女生相處太少情商低下；
為了寫出滿分作文他們引經據典高談闊論，
結果發現一篇充滿了“握草”“他媽的”的爆款文廣告位值幾十萬大洋……
三觀被粉碎之後， 不少考生仿佛明白了什麼，
指著高考的鼻子破口大駡：都是你把我害了！都是應試教育把我毀了！
高考只是一個起點， 硬仗還在後面。
而生活在新時代的一群看似思想開放，
活力無限的年輕人卻沒有這個覺悟。
論專業選擇，
盯著哪個就業率高就選哪個專業，
全然不考慮自己的興趣特長；
論學習知識， 只知道背地裡罵大學教授的課枯燥無味，
論生活規律， 以在朋友圈比誰熬的更晚為榮，
論職業規劃， 選擇了自己不感興趣的專業，
寧願蹺課睡覺也不願努力修雙學位，
四年下來， 虛度光陰， 自認為是應試教育的受害者，
每天感慨自己懷才不遇壯志難酬，
專業知識實習經歷卻是一片空白；
自認為是個靠譜男人， 卻一沒思想二沒實力三沒情商，
只會說漂亮姑娘都被渣男泡走了。
不是高考的應試教育害了你， 是你自己的選擇毀了你自己。
我認為， 大學的意義， 不是能學到多少專業知識，
不是能參加多少社團活動， 更不是能泡幾個大長腿的妹子。
大學的意義， 在於重塑。
對於從小捆綁在父母身邊， 三觀被父母塑造的孩子來說，
這是一個難得的機會讓你真正有時間去思考，
在大學裡， 每個人都會被回爐重塑， 獲得一次再生的機會。
而高考的意義， 是讓你進入到這個熔爐裡， 進行浴火重生。
人的一生， 要學會對自己負責， 不能隨便給別人甩鍋。
正如《返老還童》中所說：“你可以像瘋狗一樣對周圍的一切憤憤不平， 你可以詛咒命運， 但是等到最後一刻， 你還得平靜的放手而去”
在宣洩了對高考的不滿， 經歷了理想和現實的衝擊後，
你還是得乖乖承認， 有的事情， 你本來可以做的更好。
做錯就要認， 挨打要站穩。