董卿和鄭淵潔：父母教育孩子，嚴格好還是寬容好？

一位朋友給我發了這個連結， 據說是某網站父母十大真心話第一名， 並給我留言， 問我怎麼看這個現象。

昨天單元測驗成績出來了，

只考了第二名， 狠狠打了一頓！我覺得孩子之間智商並沒有太大差別， 關鍵就在於家長怎麼管、怎麼教， 如果現在不逼一把孩子， 將來孩子會恨你、你自己也會後悔。 為了讓孩子不掉隊， 我從幼稚園開始給他提交教小學的課程， 現在三年級已經在學六年級的課程了， 拿六年級的試卷考試基本上都能做對， 校內基本每次考試都是年級第一名。 奧數課也從一年級開始給孩子教了， 準備明年去機構報班。 這次問孩子為什麼沒考好， 說粗心把最後一道數學題做錯了， 我檢查了也是， 這麼簡單的題孩子不可能錯。 今天我把話撂這兒， 不對孩子狠一點， 不是好父母！

我不由想起兩個人：董卿、鄭淵潔。

春節期間《中國詩詞大會》、《朗讀者》熱播， 關於主持人董卿的家庭教育也再次成為一個熱點話題。 有的文章明顯是推崇的語氣， 介紹了董爸爸從小對董卿要求嚴格的種種事例， 言下之意是正因為爸爸的嚴苛， 才有了現在成功的董卿。 過了幾天， 又有一些文章發表了對立的觀點，

從題目就能看出作者對董爸爸嚴苛的教育方式持相反意見， 什麼《你只看見一個成功的董卿， 卻沒看見背後多少個不幸福的孩子》之類的文章刷遍朋友圈。

巧的是， 由董卿擔任製片人的《朗讀者》第二期， 鄭淵潔父子是嘉賓之一。 鄭淵潔為人所熟知的， 除了他“童話大王”的名號， 他一個人主筆一本雜誌《童話大王》直到今天， 還有一點， 就是他對教育現象的抨擊。 據他自己說， 他的父親、他自己都沒有經歷過正規的教育， 他自己是小學四年級後輟學在家。 在他早期的童話故事裡， 曾經寫過諷刺學校教育的故事， 我印象還挺深， 講的是：在一個班裡， 聽話的孩子都長出了兔子耳朵（《馴兔記》）。 從他的成長過程來說， 他的父親對他的教育應該是比較寬鬆的。

在《朗讀者》現場， 他說過被學校開除後， 他爸爸說：沒關係， 回家爸爸教你。

這兩個人的成長模式， 在我看來， 就是嚴和寬的極致。 董爸爸對孩子嚴苛， 都到了董卿小時候曾懷疑自己是不是親生的程度， 鄭爸爸呢， 卻能對被學校開除的孩子， 持以寬鬆的態度， 並給予溫暖的支持。 相同的是， 正如我們看到的那樣， 這兩個人都成功了！

那麼， 千千萬萬的為人父母者， 應該向誰的父親學習呢？

其實， 前人早就給了我們答案， 就是四個字：因材施教。 我們教育界也有一句名言， 教學有法， 但無定法， 貴在得法。

這就是為人師者， 也是為人父母者， 應該學習的方法。 需知， 龍生九子還各有不同呢， 每個人都是一個獨立的個體， 又怎麼可能用一種放之四海而皆準的教育方法去教呢？嚴也能成才， 寬也能成才， 重點不在是寬還是嚴， 而是你怎麼嚴， 怎麼寬。

我們中國人， 向來更習慣推崇嚴教， 所謂“棍棒出孝子”。 前幾年有一本書《虎媽戰歌》， 作者是一位華裔， 要求孩子的學業成績只能是A。 鋼琴家郎朗的爸爸也是一位嚴父，曾經逼著孩子跳樓。還有什麼北大狼爸等故事在“江湖”上流傳。這些孩子都取得了世俗意義上的成功。從這個意義上說，大家推崇、信任嚴教並沒錯。

但是，成功只是結果，過程是我們看不到的。同樣能在事業上取得成就，可是成長的過程中是更加愉悅還是略有抑鬱，是更加自信還是被動向前，和父母的教育方式應該密不可分吧。從這個意義上說，那一類《你只看見一個成功的董卿，卻沒看見背後多少個不幸福的孩子》的文章，也沒說錯。大眾只看見今天的董卿，光彩奪目，卻沒有多少人，理解當年的她，小小的她，她的不解、她的自卑、她的痛苦。

寬嚴結合，方是教育之道。

我是一位老師，工作中也經常埋怨現在的家長，對孩子太寵太慣太溺愛了。可我也是一個媽媽，生活中也會習慣不習慣地寵愛自己的孩子。所以，其實，教育的語言應該是充滿多樣性的。該寵孩子的時候就寵，讓他感受到父母的愛，該嚴格的時候要嚴，讓他懂得沒有規矩不成方圓。

那些名人的成功，咱們只看到了表面，那些名人的家教，咱們也只是瞭解一部分。咱們只看到董卿爸爸的嚴苛，並不瞭解爸爸對她的疼愛與關懷。咱們只知道郎朗爸爸曾經逼著他不想彈琴就跳樓，卻忽略了他爸爸陪著他到處求學，和他一起聽課，幫他分析別人的風格。咱們只聽說鄭淵潔的爸爸面對他被開除這麼大的事都能夠淡然處之，別忘記他要求鄭淵潔，每次犯錯誤都要寫，還不帶重樣的這份良苦用心。

所以，千萬不要斷章取義，更不要以偏概全。教育沒有這麼簡單，如果只靠嚴苛、只靠打罵就能使子女成才，那也太簡單了。但教育也沒有那麼難，多用一點心，多給一點愛，多走近孩子，多蹲下傾聽，我們的孩子即使不成名成家，也一定有自己的風采！

感謝閱讀！本文乃作者個人原創，未經允許謝絕轉載，歡迎轉發分享。歡迎和我交流討論。

作者：三分之一

南京師範大學中文碩士，16年小學教師，現任教於北京市西城區。

以教師的閱歷總結經驗，以家長的心態分享心得，以文藝學碩士的視角探索教育之美。

鋼琴家郎朗的爸爸也是一位嚴父，曾經逼著孩子跳樓。還有什麼北大狼爸等故事在“江湖”上流傳。這些孩子都取得了世俗意義上的成功。從這個意義上說，大家推崇、信任嚴教並沒錯。

但是，成功只是結果，過程是我們看不到的。同樣能在事業上取得成就，可是成長的過程中是更加愉悅還是略有抑鬱，是更加自信還是被動向前，和父母的教育方式應該密不可分吧。從這個意義上說，那一類《你只看見一個成功的董卿，卻沒看見背後多少個不幸福的孩子》的文章，也沒說錯。大眾只看見今天的董卿，光彩奪目，卻沒有多少人，理解當年的她，小小的她，她的不解、她的自卑、她的痛苦。

寬嚴結合，方是教育之道。

我是一位老師，工作中也經常埋怨現在的家長，對孩子太寵太慣太溺愛了。可我也是一個媽媽，生活中也會習慣不習慣地寵愛自己的孩子。所以，其實，教育的語言應該是充滿多樣性的。該寵孩子的時候就寵，讓他感受到父母的愛，該嚴格的時候要嚴，讓他懂得沒有規矩不成方圓。

那些名人的成功，咱們只看到了表面，那些名人的家教，咱們也只是瞭解一部分。咱們只看到董卿爸爸的嚴苛，並不瞭解爸爸對她的疼愛與關懷。咱們只知道郎朗爸爸曾經逼著他不想彈琴就跳樓，卻忽略了他爸爸陪著他到處求學，和他一起聽課，幫他分析別人的風格。咱們只聽說鄭淵潔的爸爸面對他被開除這麼大的事都能夠淡然處之，別忘記他要求鄭淵潔，每次犯錯誤都要寫，還不帶重樣的這份良苦用心。

所以，千萬不要斷章取義，更不要以偏概全。教育沒有這麼簡單，如果只靠嚴苛、只靠打罵就能使子女成才，那也太簡單了。但教育也沒有那麼難，多用一點心，多給一點愛，多走近孩子，多蹲下傾聽，我們的孩子即使不成名成家，也一定有自己的風采！

感謝閱讀！本文乃作者個人原創，未經允許謝絕轉載，歡迎轉發分享。歡迎和我交流討論。

作者：三分之一

南京師範大學中文碩士，16年小學教師，現任教於北京市西城區。

以教師的閱歷總結經驗，以家長的心態分享心得，以文藝學碩士的視角探索教育之美。