作者：劉天放
你有沒有想過井蓋為什麼是圓的？廁所和黑板到底有啥關係？高考後的第一個週末， 被稱為“自主招生周”， 這倆問題就是山東大學自主招生中的面試題。 （6月12日《齊魯晚報》）
從網路上對這些自主招生考題的評價中就可以看出， 有些人持讚賞態度， 也有部分人發出了“質疑”之聲。 不過， 既然是自主招生， 就該有些“自主”的味道。 作為對現行統一高考招生按分數錄取的一種補充， 自主招生的試題， 就需要展現學生的特長和潛質， 鼓勵學生獨立思考。 自己發現問題並解決問題， 遠比機械背誦標準答案更能使學生感到實際能力的重要性，
山大今年的自主招生考試題， 不少都與社會熱點、現實生活、學業知識息息相關， 能從一定程度上考查出學生的實際能力。 而像“井蓋為什麼是圓的”這類考題， 明顯帶有開拓思維的意味。 考生有可能從數學、物理等理科的角度去闡釋， 也有可能從人性化角度解釋。
或者就說井蓋被設計成圓形的， 是因為這樣可以保證井蓋在任何方向上的尺寸都大於井口， 如果是其他形狀比如是方的， 井蓋變換一下方向和角度就有可能從井口掉下去。 或從“適合人體進入， 簡單牢固實用”的角度去說明。 如此， 既鍛煉了考生的獨立思考能力， 又能起到開拓視野的作用。
而且， 像“你有沒有想過井蓋為什麼是圓的”或“梁祝化蝶為何不化比翼鳥”這類考題， 都無標準答案， 就靠考生的想像力、創造力來答題。 這對平常擅于死記硬背的考生來說， 就占不到絲毫便宜， 不是一對答案就知道。 而對平時就注重獨立思考， 有一定獨立判斷力的考生來說， 就可能變成優勢。 而自主招生， 就要錄取那些愛思考、勤想像、有潛力的考生。
平時， 在錄取考生時人們一再呼籲要客觀、公正地看待學生的真實能力， 不要被“高分低能”的學生遮住雙眼。 由於高考基本上沒有面試， 如果不是外語、體育、藝術等需要面試的專業科目， 只能按總分錄取。 而自主考試中一些“神題”的出現， 就有可能打破這種僵化， 啟動對實際能力的考查。
其實不僅在山東， “燒腦神題”在其他省市的高校自招考試中也屢見不鮮。 這些開放性考題都沒有標準答案， 主要是考查學生的實際應變能力。 如果考生的回答能夠做到“自圓其說”， 就有可能得到滿意的分數。 據報導， 無錫有一位元女生小劉在答案裡， 對“梁祝化蝶為何不化比翼鳥”這道題做了戲劇性拔高， 稱“比翼鳥和連理枝都是大團圓的象徵， 所以不能化成比翼鳥。 ”
這樣答題又何妨？無“標準答案”， 令人“腦洞大開”的考題， 看似較為“隨意”。 但越是這樣的考題， 越能考查出學生的創造力、想像力、知識面等。 想必“神題”的設計者們， 就是以“開放思維”之目的而設計考題的。 而無論考生如何回答， 只要答得有理有據， 想必閱卷者不會手下無情。
當然， 哪怕是自主考試題， 也不能想出什麼題就出什麼題， 不能太離譜， 必須經過出題者深思熟慮後才能出爐。 正因為這些考題令人感到“神奇”， 才越能拓寬考生的思路， 以考查想像力、邏輯分析能力等。 如果見解獨到， 且符合邏輯， 就能考查出考生是否真的具有潛力。
獨立思考， 而不是人云亦云， 拿平時習慣背誦的“標準答案”去應付， 才能考查出學生的真實水準。 由此， 請給高校自主招生中的這些“神題”一些掌聲。 無標準答案的“神題”， 放飛了考生的想像力， 使其獨立思考， 也是注重培養其創造力的開始。
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