iKids寫在前面的話：
如今我們的小孩擁有很多玩具， 要做很多作業， 卻離最原型的生活有點遠。
什麼意思呢？
比如當一個女孩子想要一個洋娃娃和城堡，
有多少家長是直接說：“我網上給你買一套芭比娃娃的家”？
又有多少家長會建議：“我給你一些木板、一把鋸子、一把熱膠槍， 我們搭一個吧？”
比如當一個男孩子說我想要一輛車，
有多少家長會直接說：“我給你買， 要玩具車還是能開的模型車？”
又有多少家長會建議：“我給你輪子、鐵片、榔頭， 我們一起搭一個吧？”
其實我們心裡都明白， 提出後者建議的家長， 才是更好的教育者。 太忙、找不到原材料、沒時間陪孩子弄， 都會成為我們走向前者的理由。
而後者的堅持， 其實會喚醒孩子的創造力。 現在世界上炙手可熱的概念， 所謂設計思維design thinking， 說的就是發現人的需求、尋求創新解決方案， 創造更多可能， 改變世界。
前一個週末，
DFC在世界範圍內已經有超過200萬孩子參賽， 鼓勵孩子通過：感受、想像、實踐、分享（Feel-Imagine-Do-Share）， 用設計來改變生活。
在Design For Change的logo裡， 巧妙摳出兩個詞， 就是：I can.
I can有著神奇的魔力， 我們上海的這些小朋友可是讓人刮目相看哦。
作品都用原型材料做
更讓人喜歡的是他們的整個設計思維過程
有些孩子說， 老師上課經常拖堂，
有些孩子說， 學校有個角落的下水道有臭味， 他們設計了一個窨井蓋， 讓怪味可以過濾掉， 窨井蓋還特地設計成了“香”字；
其中有兩個獲獎團隊都讓人印象深刻， 充滿創意的小心思， 超級可愛：
這是第一個隊伍的孩子設計了的“陽臺新玩法”， 就像一個摩天輪， 獲得最佳創變獎：
他們在展示的時候講到， 這是在每個家庭的陽臺都能自己做的一個東西， “我們希望在陰天、下雨等陽光不充分的時候， 燈泡會亮起來補充光照。 為了能公平地照顧到每棵植物的情況。 ”
孩子們用齒輪系統佈置了馬達，風扇和照明燈的感應設計。齒輪在馬達的帶動下聯動旋轉，使每棵植物都能夠更均勻地通風、接收光照和水分。每當植物被轉到齒輪的底部，下方的水箱會噴灑綠植的根部，來保證營養的攝入。
第二個隊伍獲得評委最愛獎，他們甚至都沒有做ppt，搭建了一個三層樓的“世界上最棒的倉鼠屋”來參加DFC比賽。電路接通，風扇及排風系統旋轉運作起來，餵食器與感應通道立刻就緒。
讓我印象深刻的是，他們整整五周的創造過程。孩子們引用說他們用的方法是Engineer Design Process（工程設計流程），從前期調研瞭解倉鼠的喜好和習性開始，到頭腦風暴、彼此討論小屋的功能可行性，把逐漸成型的想法繪製成草圖、作出原型，到邀請倉鼠親自體驗測試。
其中一個孩子為倉鼠設計了一處“Hunting Space”，利用彈簧和水銀開關，在倉鼠想要Hunting玩偶上的食物時，玩偶會倒下造成Hunting失敗，由此激發倉鼠想要不停Hunting地行為，從而幫助它消耗卡路里。
“他真的吃的太多了，我們得想辦法讓他運動。”孩子們爭先恐後地說。
為了給它一種接近自然的感覺，孩子們還在小窩的一樓為倉鼠準備了樹屋、草皮和木屑，樹枝是真的從戶外採集來的，用卡紙、吸管等常用材料和電子零件為倉鼠製成了電梯、秋千和帳篷營地，頂層還有以建築結構設計為主的橋樑和城堡。
這兩支隊伍，都來自我們曾經寫過的“一個爸爸為兒子做的車間”Wowkids,點擊紅字詳細閱讀。
時隔數月，再次去Wowkids拜訪，看到的依然是堆滿了紙板、木板、3d印表機、切割工具、榔頭、鋸子的車間，從天花板吊下來的接線板，戴著目鏡天馬行空的小孩，和他們滿櫃的作品陳列。
試聽了一節創造力課
這些小孩將來真的能改變世界
幾個小孩答應讓我試聽他們的一節創造力課，其中最小的孩子六歲半，其他都是七八歲的孩子，男生女生都有，主要來自上海的國際學校和雙語學校。今天主教老師Max來自倫敦，還有一個可愛的助教。在課堂上，老師和孩子都講英文為主，不過語言溝通都很簡單。
有些孩子常來Wowkids上課，已經做了很多作品在車間裡展示，興致勃勃地給新來的孩子演示：
“這是一個自動糖果機，你把硬幣放進去，糖果會吐出來！”
“啊真的嗎？”
“真的啊！我想吃糖，媽媽說外面糖果機的糖不衛生，我就自己做了一個，可以放自己的糖進去哦。”
陌生的幾個小朋友很快熟絡，他們會被分成幾個小分隊。Max對每個孩子都很瞭解，他會把特別仔細、設計能力很強的孩子，和上來就動手做的孩子分到一組。
他們的team work會擦出火花。
今天大家要完成的東西，是這樣一個巨大的機器人手臂，做完套在手臂上可以把自己手臂變長很多倍哦。原材料有：紙板；要用到的工具包括：熱膠槍、榔頭、不銹鋼大尺、鋸子等。
小孩看到這些東西，有點好奇，也有點興奮。畢竟大多數見過但都沒用過。
Max引導孩子的方法很特別，因為他從來不會直接給出答案，他一直在提問：
“你們手臂有哪些關節是會動的？”
“手臂分成幾節，哪節長、哪節短？”
開始動手做的時候，每使用一樣工具，都有一個“安全守則”。
用榔頭，需要兩個人配合，敲打的人必須先問扶著固定位置的人：“你準備好了嗎？”
用熱膠槍，用完必須立刻放回到支架上；
必須戴手套才能操作，
用鋸子，必須戴著目鏡，也是需要兩個人的team work，鋸的人要問扶著的人：你準備好了嗎？
我開始覺得，孩子不會那樣遵守安全守則吧？但經過幾次課訓的孩子，都做得相當自然，這是他們用完工具後的桌子樣子：
一堂創造力課程90分鐘，中間休息五分鐘，沒有任何孩子覺得累，大家都很興奮地在車間裡跑來跑去。
90分鐘後，他們手裡的一堆紙板，
經過那些工具的改造，變成了這樣：
最後坐成一排，Max老師會挨個兒點評。不是說誰做得最好，而是他會觀察孩子在設計和製作的過程中表現出來的特質，一一點評小朋友的閃光點。我quote幾個給大家感受下：
“你在做的過程裡特別耐心，你的夥伴比較小，你都沒有催他們，謝謝你的耐心！”
“你在做手臂時，發現兩個紙板切割的大小並不一致。你沒有放棄，想到了辦法來修正，並且最後讓自己的手臂動起來了，真棒！”
“我喜歡你自己創造了一個方法讓這兩塊難粘的紙板粘起來了！你這樣創造性地解決問題，生活裡沒有什麼會難倒你。”
太贊了，又具體又到位，這不叫表揚，這叫鼓勵！
看完DFC決賽，又看完一堂Wowkids的創造力課程，我在想這樣的課程和比賽對我們的孩子究竟意味著什麼？
生活不可能任何東西都以完美、完備的狀態呈現在孩子面前。當這個狀態需要改變時，我們的孩子是袖手旁觀？是消極抱怨？還是...
又能設計、又能動手做出來？
國外的小孩diy的文化比我們強，我們經常在外國網站上看到一個爸爸為了女兒的夢想，就把後院做成什麼可以連環闖關的遊樂場，用的無非是木板、沙子、繩索；
因此孩子從小被父親帶著，在車庫裡搗鼓些東西的創造力文化比我們要強化得多。
往大裡說，現在如火如荼的創業文化，很多高科技企業之所以是引領時代，而不是被時代推著走，因為他們在做的都是把奇思妙想付諸現實；
往小裡說，哪怕我們的孩子將來要徒手打造一個夢想的家，哪怕我們的孩子只是想要把生活裡的某個細節變得更好一些，
靠的都是創造力這種東西。
Wowkids青少年創造力中心位於漕河涇，如果對他的課程或者夏令營有興趣的聯繫Abby老師：17717028020
感謝關注
iKids（i-Kids）所有文章均為原創，感謝你的閱讀和分享。我們寫過的學校和玩樂推薦，應該是上海最豐富的品質親子生活資訊庫。
”孩子們用齒輪系統佈置了馬達，風扇和照明燈的感應設計。齒輪在馬達的帶動下聯動旋轉，使每棵植物都能夠更均勻地通風、接收光照和水分。每當植物被轉到齒輪的底部，下方的水箱會噴灑綠植的根部，來保證營養的攝入。
第二個隊伍獲得評委最愛獎，他們甚至都沒有做ppt，搭建了一個三層樓的“世界上最棒的倉鼠屋”來參加DFC比賽。電路接通，風扇及排風系統旋轉運作起來，餵食器與感應通道立刻就緒。
讓我印象深刻的是，他們整整五周的創造過程。孩子們引用說他們用的方法是Engineer Design Process（工程設計流程），從前期調研瞭解倉鼠的喜好和習性開始，到頭腦風暴、彼此討論小屋的功能可行性，把逐漸成型的想法繪製成草圖、作出原型，到邀請倉鼠親自體驗測試。
其中一個孩子為倉鼠設計了一處“Hunting Space”，利用彈簧和水銀開關，在倉鼠想要Hunting玩偶上的食物時，玩偶會倒下造成Hunting失敗，由此激發倉鼠想要不停Hunting地行為，從而幫助它消耗卡路里。
“他真的吃的太多了，我們得想辦法讓他運動。”孩子們爭先恐後地說。
為了給它一種接近自然的感覺，孩子們還在小窩的一樓為倉鼠準備了樹屋、草皮和木屑，樹枝是真的從戶外採集來的，用卡紙、吸管等常用材料和電子零件為倉鼠製成了電梯、秋千和帳篷營地，頂層還有以建築結構設計為主的橋樑和城堡。
這兩支隊伍，都來自我們曾經寫過的“一個爸爸為兒子做的車間”Wowkids,點擊紅字詳細閱讀。
時隔數月，再次去Wowkids拜訪，看到的依然是堆滿了紙板、木板、3d印表機、切割工具、榔頭、鋸子的車間，從天花板吊下來的接線板，戴著目鏡天馬行空的小孩，和他們滿櫃的作品陳列。
試聽了一節創造力課
這些小孩將來真的能改變世界
幾個小孩答應讓我試聽他們的一節創造力課，其中最小的孩子六歲半，其他都是七八歲的孩子，男生女生都有，主要來自上海的國際學校和雙語學校。今天主教老師Max來自倫敦，還有一個可愛的助教。在課堂上，老師和孩子都講英文為主，不過語言溝通都很簡單。
有些孩子常來Wowkids上課，已經做了很多作品在車間裡展示，興致勃勃地給新來的孩子演示：
“這是一個自動糖果機，你把硬幣放進去，糖果會吐出來！”
“啊真的嗎？”
“真的啊！我想吃糖，媽媽說外面糖果機的糖不衛生，我就自己做了一個，可以放自己的糖進去哦。”
陌生的幾個小朋友很快熟絡，他們會被分成幾個小分隊。Max對每個孩子都很瞭解，他會把特別仔細、設計能力很強的孩子，和上來就動手做的孩子分到一組。
他們的team work會擦出火花。
今天大家要完成的東西，是這樣一個巨大的機器人手臂，做完套在手臂上可以把自己手臂變長很多倍哦。原材料有：紙板；要用到的工具包括：熱膠槍、榔頭、不銹鋼大尺、鋸子等。
小孩看到這些東西，有點好奇，也有點興奮。畢竟大多數見過但都沒用過。
Max引導孩子的方法很特別，因為他從來不會直接給出答案，他一直在提問：
“你們手臂有哪些關節是會動的？”
“手臂分成幾節，哪節長、哪節短？”
開始動手做的時候，每使用一樣工具，都有一個“安全守則”。
用榔頭，需要兩個人配合，敲打的人必須先問扶著固定位置的人：“你準備好了嗎？”
用熱膠槍，用完必須立刻放回到支架上；
必須戴手套才能操作，
用鋸子，必須戴著目鏡，也是需要兩個人的team work，鋸的人要問扶著的人：你準備好了嗎？
我開始覺得，孩子不會那樣遵守安全守則吧？但經過幾次課訓的孩子，都做得相當自然，這是他們用完工具後的桌子樣子：
一堂創造力課程90分鐘，中間休息五分鐘，沒有任何孩子覺得累，大家都很興奮地在車間裡跑來跑去。
90分鐘後，他們手裡的一堆紙板，
經過那些工具的改造，變成了這樣：
最後坐成一排，Max老師會挨個兒點評。不是說誰做得最好，而是他會觀察孩子在設計和製作的過程中表現出來的特質，一一點評小朋友的閃光點。我quote幾個給大家感受下：
“你在做的過程裡特別耐心，你的夥伴比較小，你都沒有催他們，謝謝你的耐心！”
“你在做手臂時，發現兩個紙板切割的大小並不一致。你沒有放棄，想到了辦法來修正，並且最後讓自己的手臂動起來了，真棒！”
“我喜歡你自己創造了一個方法讓這兩塊難粘的紙板粘起來了！你這樣創造性地解決問題，生活裡沒有什麼會難倒你。”
太贊了，又具體又到位，這不叫表揚，這叫鼓勵！
看完DFC決賽，又看完一堂Wowkids的創造力課程，我在想這樣的課程和比賽對我們的孩子究竟意味著什麼？
生活不可能任何東西都以完美、完備的狀態呈現在孩子面前。當這個狀態需要改變時，我們的孩子是袖手旁觀？是消極抱怨？還是...
又能設計、又能動手做出來？
國外的小孩diy的文化比我們強，我們經常在外國網站上看到一個爸爸為了女兒的夢想，就把後院做成什麼可以連環闖關的遊樂場，用的無非是木板、沙子、繩索；
因此孩子從小被父親帶著，在車庫裡搗鼓些東西的創造力文化比我們要強化得多。
往大裡說，現在如火如荼的創業文化，很多高科技企業之所以是引領時代，而不是被時代推著走，因為他們在做的都是把奇思妙想付諸現實；
往小裡說，哪怕我們的孩子將來要徒手打造一個夢想的家，哪怕我們的孩子只是想要把生活裡的某個細節變得更好一些，
靠的都是創造力這種東西。
Wowkids青少年創造力中心位於漕河涇，如果對他的課程或者夏令營有興趣的聯繫Abby老師：17717028020
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iKids（i-Kids）所有文章均為原創，感謝你的閱讀和分享。我們寫過的學校和玩樂推薦，應該是上海最豐富的品質親子生活資訊庫。