守望， 是最好的教育
玉潭街道學庵小學 胡旺洪
“峰峰， 課本帶齊了嗎？作業本呢？文具盒呢？水瓶放書包裡了嗎？餐具沒忘記帶吧？……”晚上臨睡前，
兒子回房後， 愛人說：“你這個爸爸呀， 人還沒老呢， 就這麼嘮叨了， 天天都這麼說一遍， 不嫌煩嗎？”我理直氣壯地回答：“我也不想管呢， 可他那個‘馬大哈’， 經常丟三落四……”
愛人笑著插話了：“誰沒有忘記的時候呢？你沒有？”我的臉微微有些發熱， 工作忙亂時我也健忘：曾經把鑰匙插在門上沒取下來， 慌得四處找；下雨帶傘去買菜， 雨停了， 菜提得多時， 我又忘了拿傘；教學比武前， 居然忘記帶裝有上課課件的U盤了……兒子愛忘事， 我這個愛提醒的爸爸卻只顧著說他， 忽略了自己。
直到有一天， 同事推薦我讀了一本書——《麥田裡的守望者》。 讀罷， 我知道了：教育， 不是“管”， 也不是“不管”， 在“管”與“不管”之間， 有一個詞叫“守望”。 於是， 我開始捫心反思自己的行為：反復提醒兒子、管好兒子， 看似為他負責、安排， 無形中卻使他產生了依賴， 更加不動腦筋去記住他需要帶的東西， 結果適得其反。
於是， 我和愛人商量：我們把怎麼整理書包的方法告訴他後， 就要狠下心來放手讓兒子自己整理， 以後郊遊也好， 上學也罷， 我不再在旁邊提醒了。
有一次上手工課，
常常， 兒子整理好書包上床睡覺後， 我又輕手輕腳地去瞧了瞧：呵呵， 小傢伙整理的物品井井有條、一應俱全。 第二天起床， 他把前一天晚上收拾好的書包又對著課程表和家作表來再檢查一遍，
我和愛人看在眼裡， 喜在心上， 兒子終於變得細心謹慎起來了。
重陽節， 我們全家一起去溈山登高望遠。 兒子拿著他的記事本和筆， 興致勃勃地問我們要帶些什麼， 一邊記一邊清點；暑假裡， 我們一起去深圳旅遊，出發前三天他又在細心地盤點、安排我們一家五口該帶的物品了……
如今，在兒子眼裡，我不再是嘮叨的爸爸；在我眼裡，兒子也不再是丟三落四的“馬大哈”。其實，孩子良好慣的養成，僅靠大人耳提面命的說教和不厭其煩的提醒是不夠的，反而容易使孩子產生厭煩的情緒和反抗的心理。最有效的是教給孩子正確的方法，放手讓他鍛煉，讓他主動承擔壞的後果、盡情品嘗成功的喜悅，在切身的體驗中慢慢地改進。我們父母呢，完全可以像一個個站在田埂上的農夫，默默地、微笑著守望著孩子們的“好習慣之樹”生根、發芽、拔節、開花……
↓ ↓ ↓
歡迎參與留言，您的留言更精彩
主編 │ 周正茂
編輯 │ 盧孟來 黃曉佳
傳遞教育正能量，傳播教育好聲音。
我們從未停止前進的腳步！
有您支持
教育更美
我們一起去深圳旅遊，出發前三天他又在細心地盤點、安排我們一家五口該帶的物品了……如今，在兒子眼裡，我不再是嘮叨的爸爸；在我眼裡，兒子也不再是丟三落四的“馬大哈”。其實，孩子良好慣的養成，僅靠大人耳提面命的說教和不厭其煩的提醒是不夠的，反而容易使孩子產生厭煩的情緒和反抗的心理。最有效的是教給孩子正確的方法，放手讓他鍛煉，讓他主動承擔壞的後果、盡情品嘗成功的喜悅，在切身的體驗中慢慢地改進。我們父母呢，完全可以像一個個站在田埂上的農夫，默默地、微笑著守望著孩子們的“好習慣之樹”生根、發芽、拔節、開花……
↓ ↓ ↓
歡迎參與留言，您的留言更精彩
主編 │ 周正茂
編輯 │ 盧孟來 黃曉佳
傳遞教育正能量，傳播教育好聲音。
我們從未停止前進的腳步！
有您支持
教育更美