一些家長自認讀書多年， 甚至接受過高等教育， “很懂教育”。 試問︰讀過教育學專業嗎？懂得教育學和心理學知識嗎？接受過家庭教育方面的專業培訓嗎？果真“教育無學”， 為何那麼多家長在教育孩子過程中有諸多困惑和焦慮， 苦苦無解？
沒有家庭教育的教育註定是殘缺的， 而家長盲目參與的家庭教育則註定事倍功半。 筆者有這樣的感慨， 與最近幾則教育熱點新聞有關。
其中很火的一條， 與時令有關。 江南春來早， 杭州城已步入春雨綿綿的時節。 日前， 當地某小學一位吳姓副校長給全校600多位家長陸續發了3條短信，
原來， 當天上午有雨， 吳副校長在校門口看到， 走進校門的家長， 絕大多數都是一手攙著孩子， 一手撐著傘， 還背著沉重的書包。 到了教學樓， 幾個孩子坐在凳子上蹺著腿聊天， 前面是爸爸媽媽， 甚至是頭發花白的爺爺奶奶， 或蹲或跪， 替孩子換好鞋子， 再目送他們走進教室。
這讓吳副校長感到驚詫而難以接受， 於是有了上述發短信一事。 而家長們反應之冷淡， 更是讓她感慨︰做了一件不受家長歡迎的事。 的確， 家校溝通有時是不順暢甚至艱難的， 不少家長內心的想法是︰家庭教育是家長的事，
但當角色互換， 每當對學校教育的內容和方式有了不同意見， 一些家長卻全然忘了什麼是“界限”。 家長當然有對學校教育發表意見的自由和權利， 但在實際中， 不少家長的意見卻流於草率、膚淺。 前不久， 一場因為性教育教材引發的爭議， 就是典型的例子。
在杭州蕭山， 一位元小學生將需要老師輔導的《珍愛生命》當作課外讀物帶回家， 在母親面前大聲讀出了二年級下冊的部分內容︰“爸爸的陰睫放入媽媽的陰道。 ”母親聽後震驚。 然後， 她將書中的生殖器示意圖和另一則防性侵故事， 拍照片發到了網上。 接踵而至的， 是網上一大批家長的聲討乃至怒罵。
針對部分家長對教材“太直白”“下流”的質疑， 教材編寫方北京師範大學兒童性教育課題組回應稱， “當一個孩子遭受性侵害， 他連什麼地方被觸摸都描述不清楚， 如何得到有效保護？”事實上， 這本得到國內權威專家普遍認可、贊譽的教材， 進入基層學校已數年。 《珍愛生命》中， 大篇幅講述了平等獨立、尊重他人作決定以及性不可恥等內容。 一些家長卻因對其中的個別圖片和案例不滿而群起攻之， 讓不少教育界人士頗感寒心。
上述兩個案例， 與其說部分家長思想保守、觀念落後， 不如說他們對專業的教育行為缺乏基本的信任與敬畏， 想當然地根據自己的理解看待教育；而只要與自身固有想法不一致， 輕則不予理睬，
如果說有些家長在家庭教育中亂作為， 還有一些家長就是不作為。 據《北京晚報》報道， 相關統計顯示， 我國每年有近1000萬孩子受到意外傷害。 而這些傷害事件中， 大多數與監護人的疏忽失職有關。 這就是當前家庭教育面臨的多重困境︰家長要麼不管孩子， 想管的又管不好， 管不好還不聽勸， 更不許別人插手。
歸根結底， 一些家長自認讀書多年， 甚至接受過高等教育， “很懂教育”。 試問這些家長︰讀過教育學專業嗎？懂得教育學和心理學知識嗎？接受過家庭教育方面的專業培訓嗎？果真“教育無學”，
正是意識到了這一問題， 在剛剛結束的全國兩會上， 不少來自教育界的代表委員呼籲， 應將家庭教育學納入高校必修課， 研發專門教材， 配備專業教師， 讓年輕一代系統地接受“怎樣做父母”的教育， 避免將來“無證上崗”。 如此， 才有希望改變家庭教育“重教不會教”的局面。
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