“過去不敢說自己是專家， 現在可以理直氣壯這麼說了！”安徽省金寨縣農業管理服務中心副主任朱賢東說道。
儘管學的是農學， 有著高級農藝師的職稱， 但朱賢東過去不敢認同自己的“專家”稱號。 當年金寨縣引進四川的獼猴桃品種， 結果獼猴桃水土不服， 屢患潰瘍病， 果農苦不堪言， 也讓朱賢東這個“全科醫生”遇到了“專科問題”。
安徽農業大學朱立武教授來到金寨考察後， 決定更換品種， 帶來了多年前自己培育的“皖金”品種， 手把手地指導果農栽種， 還牽頭成立獼猴桃產學研聯盟。
“今年， 朱教授來了10多次，
作為基層農技人員， 朱賢東的這段經歷其實是“共性問題”。 記者瞭解到， 我國現行的農業技術推廣體系基於計劃經濟體制要求建立， 隨著形勢發展， 出現專業不全、分工不細、人員老化、知識陳舊等短板， 直接導致技術研發與推廣嚴重脫節、經營主體專業化生產與“全科式”服務矛盾等問題。
因此， 現行農業科技推廣體系必須跟上農業供給側結構性改革的步伐， 才能為農業現代化提供有力支撐。
校縣共建， 打造“一站一盟一中心”
“促進農業轉型升級， 服務全面脫貧攻堅任務， 對於農業大學來說， 關鍵是要探索新的農業技術推廣模式，
為此， 在研究發達國家農業推廣成果經驗的基礎上， 結合農業現代化發展實際， 安徽農業大學在堅持30年走“大別山道路”的基礎上， 提出“一站一盟一中心”的農業推廣模式構想。
所謂“一站”即“區域性的農業綜合試驗站”， 是新型農業推廣服務平臺的物質載體， 包括一幢綜合大樓， 以及遠端培訓終端、產業研發中心等， 並配備標準化的實驗室， 能夠進行農業的常規檢測分析。 “一盟”即學校與縣級政府共同組建的“新型產學研合作組織”， 是加快先進農業科技成果轉化、推廣的制度保障。 “一中心”即學校與縣級政府共同組建的“專事農業推廣服務的實體性事業單位”，
據瞭解， 作為硬體平臺， 綜合試驗站實行校縣“共商、共建、共用、共管”的運營模式。
專家傳“真經”， 村民聽課不瞌睡
金寨縣大畈村現在是安徽農業大學的對口扶貧點， 該村黨支部書記葉乃權說：“過去搞培訓， 經常有人打瞌睡， 現在聽說農大專家來上課， 傳的是‘真經’， 大家都往前面擠， 個個豎著耳朵聽。 ”
高山有機米是金寨縣的特色產品， 不過因為技術跟不上， 稻米產量和品質一直上不去。 安徽農業大學派出以丁克堅教授為首的專家組， 與當地農技人員一道， 對該縣高山有機米產業進行調研， 針對制約該縣高山有機米產業發展的品種、技術等瓶頸問題開出藥方。
山區拋荒的土地相繼種起水稻，
讓葉乃權最為感動的是， 丁克堅每次都在田間地頭手把手地教人種田， 根本沒有教授的架子。 “有時候， 他皮鞋一脫就下地， 自己親自使用農具演示給大夥看”。
把論文寫在大地上
如今， 安徽農業大學與安徽省18個縣、市、區組建了75個縣域農業主導產業聯盟， 組成一支350多名校內科技人員組成的專家隊伍。
在安徽農業大學張正竹教授看來， 以前科研成果轉化相對難， 找不到轉化的物件， 現在直接面向農業經營主體， 實現了“有頭有尾”， 科技成果不再束之高閣。
據統計， 教授專家下鄉服務的同時， 帶領2000多名研究生來到生產一線， 開展課題研究和技術服務工作。
“現在， 不僅博士生、碩士生， 本科生的畢業論文也都在綜合實驗站完成， 這裡的實驗資料最真實。 ”安徽農業大學博士生導師陳宏權教授認為， 新型農業科技推廣體系的構建， 也從根本上推動農業院校教學與人才培養模式的改革。 “有了綜合實驗站這樣的平臺作為支撐， 我們才能真正實現‘把論文寫在大地上’。 ”他說。
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